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4.如圖表示一雄性哺乳動物體內細胞的某些生命活動.請據圖回答下列問題:

(1)a是動物體內仍然保留著的少數具有分裂和分化能力的細胞,這一類細胞被稱為干細胞.a的細胞核具有全能性的原因是含有該物種遺傳特性的全套遺傳信息.
(2)若要研究e圖細胞內各種細胞器的組成成分和功能,需要將這些細胞器分離出來,常用的方法是差速離心法.e細胞完成其分泌功能時有關的無膜結構的細胞器是核糖體.
(3)e細胞和f 細胞的遺傳物質是否相同?相同.兩細胞形態結構差異很大的原因是遺傳信息的執行情況不同.
(4)c圖含有的染色體單數是0,有4對同源染色體.g細胞正在進行同源染色體的分離.
(5)若不考慮交叉互換,1個g細胞分裂產生的h細胞的染色體組成有2種.

分析 分析題圖:a→b是分裂間期;b→d表示有絲分裂過程;d→e、f是細胞分化過程;c表示有絲分裂過程,細胞含有8條染色體,處于有絲分裂后期;g是減數分裂形成精子的過程,處于減數第一次分裂后期,且細胞質均等分裂,說明該動物是雄性動物,該細胞稱為初級精母細胞;h是減數分裂形成的精子.
分泌蛋白的合成、加工和運輸過程:最初是在內質網上的核糖體中由氨基酸形成肽鏈,肽鏈進入內質網進行加工,形成有一定空間結構的蛋白質由囊泡包裹著到達高爾基體,高爾基體對其進行進一步加工,然后形成囊泡運至細胞膜,經細胞膜分泌到細胞外

解答 解:(1)動物體內保留著的少數具有分裂和分化能力的細胞稱為干細胞.動物體細胞核具有全能性的原因是:核內含有該物種遺傳特性的全套遺傳信息.
(2)分離細胞器利用離心機的不同轉速產生的離心力不同,可分別得到不同的細胞器,稱為差速離心法.分泌蛋白的合成和分泌涉及的細胞器有核糖體、內質網、高爾基體,線粒體,其中沒有膜結構的是核糖體.
(3)由d發育到e和f是細胞分化,其根本原因是兩種細胞內基因的選擇性表達的結果,兩個細胞的遺傳物質和d相同,兩細胞形態結構差異很大的原因是遺傳信息的執行情況不同.
(4)c圖是有絲分裂后期圖,含有的染色體單數是0,有4對對同源染色體.g細胞處于減數第一次分裂后期,正在進行同源染色體的分離.
(5)若不考慮交叉互換,1個初級精母細胞分裂產生的精細胞的染色體組成有2種.
故答案為:
(1)干細胞   含有該物種遺傳特性的全套遺傳信息
(2)差速離心法    核糖體
(3)相同   遺傳信息的執行情況不同
(4)0   4    g        
(5)2

點評 本題結合細胞分裂、分化過程圖,考查細胞有絲分裂、細胞分化和減數分裂的相關知識,意在考查考生的識記能力和識圖獲取有效信息的能力;能理解所學知識要點,把握知識間聯系的能力;能運用所學知識與觀點,對某些生物學問題進行解釋、推理,做出合理的判斷或得出正確的結論.

練習冊系列答案
相關習題

科目:高中生物 來源:2016屆山東日照一中高三上期末考試理科綜合生物試卷(解析版) 題型:綜合題

一般認為,草莓比較耐陰,生長在光照較弱的溫室大棚里可能更加適宜。以豐香草莓為材料,研究遮陰處理對草莓葉片光合作用的影響。

材料用具:二葉期草莓幼苗,遮陽網(網內光強為自然光強的1/3左右),光合分析測定儀等。

(1)實驗步驟:選取若干生長狀況相似的豐香草莓幼苗 為對照組和實驗組,實驗組用 進行處理,在相同且適宜條件下培養至植株長出6 張葉片左右,測定兩種環境下各項指標如下:

(2)表中數據顯示,遮陰提高草莓葉片的 ,進而提高草莓適應弱光的能力。

(3)圖1中,對照組草莓凈光合速率曲線呈現“雙峰”型的原因是

凈光合速率還可以通過測定 表示。遮陰組實驗時間段內光合積累總量顯著 對照組,推測遮陰可能影響 反應,并據此繼續進行實驗得到圖2的結果:

(4)由圖2可知實驗處理顯著提高其CO2補償點,固定CO2的效率 ,可能的原因是遮陰使葉片溫度降低,導致

(5)綜上所述,1/3左右自然光強提高了草莓葉片利用光的能力,但CO2的利用率下降。欲進一步研究本課題,可改變 進行研究。

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

15.下列有關科學實驗及方法的敘述,正確的是(  )
A.“細胞膜流動鑲嵌模型”和“DNA雙螺旋結構模型”都是物理模型
B.用含32P的肉湯培養基培養T2噬菌體,可以獲得DNA被32P標記的T2噬菌體
C.在基因工程中,通常需要用不同的限制酶切割目的基因和運載體
D.微生物培養過程中只有采用平板劃線法才需要在操作結束后將平板倒置放入恒溫培養箱中培養

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

12.如圖為某植物育種流程圖,下列相關敘述錯誤是(  )
A.子代Ⅰ與原種保持著遺傳穩定性
B.子代Ⅱ和Ⅲ選育的原理為基因重組
C.子代Ⅲ的選育過程一定要自交選育多代
D.子代Ⅴ可能發生基因突變和染色體畸變

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

19.下列甲、乙、丙三圖示是對生長素的產生、作用及運輸進行的系列研究,請仔細分析圖后回答下列問題:

(1)甲圖是單側光照下,對燕麥胚芽鞘作如下處理:
a.放在暗盒里;
b.在胚芽鞘尖端的下部用錫鉑遮住;
c.在尖端橫向插入云母片;
d.在尖端橫向插人瓊脂片;
e.切去胚芽鞘的尖端;
f.切去胚芽鞘尖端,但在切口上放一含有一定濃度生長素的瓊脂小塊;
①有單側光照射時仍能直立生長的有af.
②彎向光源生長的有bd.
③不生長,不彎曲的有ce.
④以上實驗說明,植物的莖具有向光性生長的特性,感受光刺激的部位在胚芽鞘尖端,胚芽鞘尖端能夠產生生長素.
(2)圖乙、丙表示用切取的胚芽鞘中段和瓊脂塊共同研究生長素在植物體內運輸的實驗:
①圖乙中供應塊是含有生長素的瓊脂塊,接受塊是不含有生長素的瓊脂塊.實驗的結果,胚芽鞘C將向左側彎曲生長;若給胚芽鞘C右側單側光照,C將向左側彎曲生長.
②在同樣條件下,圖丙實驗的結果,胚芽鞘D將既不生長也不彎曲.
③上述實驗說明,生長素在植物體內的運輸方向只能是形態學上端向形態學下端運輸.

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

9.如圖為動物細胞亞顯微結構模式圖,請據圖回答:(示例:[1]細胞膜)
(1)細胞進行有氧呼吸的主要場所是[2]線粒體;
(2)細胞內蛋白質合成和加工,以及脂質合成的“車間”是[5]內質網;絕大多數酶的合成是在[7]核糖體上進行的.
(3)只存在于動物和低等植物細胞,與細胞有絲分裂有關的細胞器是[6]中心體;
(4)細胞核內行使遺傳功能的結構是染色體(染色質);RNA、蛋白質等大分子進出細胞核的通道是核孔.
(5)若圖中細胞為唾液腺細胞,與唾液淀粉酶合成、分泌有關的結構有1,2,3,5,7.(填序號)
(6)細胞膜、細胞器膜和核膜等結構共同構成了細胞的生物膜系統,細胞膜從結構上看,具有(一定的)流動性性.

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

16.果園是一個比較復雜的生態系,請回答:
(1)果園中種植不同種類的果蔬,如桃樹、梨樹、杏樹等,體現了物種多樣性,果樹在生態系統中屬于生產者
(2)果樹的害蟲與其天敵的關系通常是捕食關系,利用天敵防治與農藥防治相比,前者的優點:一方面能夠更持久更有效地控制害蟲數量,另一方面能夠減少農藥造成的環境污染
(3)實踐證明,在果園種草,可以大大降低害蟲對果園的破壞,因為果園種草提高了生態系統的抵抗力穩定性
(4)果樹的落葉歸根,既疏松土壤又提高土壤肥力,這遵循了生態工程的物質循環再生原理.

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

13.下列實驗中,細胞始終處于生活狀態的是(  )
①觀察根尖分生組織細胞的有絲分裂      ②觀察洋蔥表皮細胞的質壁分離和復原
③探究酵母菌細胞呼吸的方式           ④恩格爾曼用水綿研究光合作用的場所
⑤觀察黑藻葉片中葉綠體的形態和分布    ⑥低溫誘導植物染色體數目的變化.
A.②③⑥B.①④⑤C.②③④⑤D.①②④⑥

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科目:高中生物 來源:2016屆廣東中山高三第一學期期末統一考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題

下表為人體的一個卵原細胞從開始發生連續生理過程時細胞染色體組數的變化及各階

段相關特點描述,下列說法正確的是

A.甲過程DNA復制一次,細胞分裂兩次,產生四個生殖細胞

B.甲和丙過程都能夠發生突變和基因重組

C.乙過程體現了細胞膜的信息交流功能,丁過程是遺傳物質定向改變的結果

D.丁過程后可能會出現細胞的凋亡

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