A. | 受精過程就是指Ⅰ+Ⅱ的過程 | |
B. | Ⅲ過程不可能有非同源染色體自由組合,是通過細胞分裂和細胞分化來實現的 | |
C. | Ⅰ過程可實現染色體的互換和自由組合,增強了生物的變異性 | |
D. | 由于Ⅱ生殖方式的出現,加快生物進化的進程 |
分析 由圖可知,Ⅰ為減數分裂形成配子的過程,Ⅱ為雌雄配子的結合,即受精作用,Ⅲ為合子的發育及有絲分裂過程.
解答 解:A、受精過程是指Ⅱ過程,A錯誤;
B、Ⅲ所示過程為有絲分裂,不會發生非同源染色體自由組合,是在細胞分裂和細胞分化基礎上進行的,B正確;
C、減數分裂過程發生基因的分離和自由組合,增強了生物的變異性,C正確;
D、由于受精作用生殖方式的出現,生物變異頻率提高,加快了生物進化的進程,D正確.
故選:A.
點評 本題考查受精作用、減數分裂及有性生殖后代具有多樣性的原因,要求考生識記受精作用的過程、結果及意義;識記減數分裂的具體過程;掌握有性生殖后代具有多樣性的原因,能結合所學的知識準確判斷各選項.
科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 當血漿滲透壓低于770kpa時,下丘腦分泌的抗利尿激素增加 | |
B. | 下丘腦是體溫調節的中樞,在下丘腦產生冷覺和熱覺 | |
C. | 內環境滲透壓的增高,下丘腦滲透壓感受器產生興奮并將該興奮傳至腎小管和集合管 | |
D. | 下丘腦與生物的節律控制有關 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | ADH由下丘腦神經細胞產生,垂體后葉釋放 | |
B. | 血漿滲透壓的變化,引起ADH合成、分泌及發揮作用的過程,屬于神經和體液共同調節 | |
C. | 若“+”“-”分別表示促進和抑制,則c、a、b分別表示“+”“+”“-” | |
D. | 若“↑”“↓”分別表示增加和減少,則引起圖乙中a′→b′結果的調節是ADH合成、釋放量“↑”,腎小管和集合管對水的重吸收量“↑”,排尿量“↑” |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 三項 | B. | 四項 | C. | 五項 | D. | 六項 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 二項 | B. | 三項 | C. | 四項 | D. | 五項 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源:2015-2016學年吉林延邊二中高一上學期期末考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下列有關動、植物細胞結構的比較不正確的是
A.細胞膜、細胞質、細胞核是動、植物細胞共有的結構
B.動、植物細胞間信息交流都必須依賴于細胞膜表面的受體
C.植物細胞在細胞膜的外面還有一層細胞壁,而動物細胞沒有
D.液泡主要存在于植物細胞中,中心體存在于動物和某些低等植物細胞中
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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