【題目】生物體中的主要能源物質(zhì)、良好儲能物質(zhì)、直接能源和最終能源依次是（ ）
A．糖類、脂肪、ATP、光能
B．脂肪、糖類、光能、ATP
C．ATP、脂肪、光能、糖類
D．糖類、ATP、脂肪、光能
科目：高中生物 來源： 題型：
【題目】2015年2月3日，英國議會下院通過一項歷史性法案，允許以醫(yī)學手段培育“三親嬰兒”。三親嬰兒的培育過程可選用如下技術路線。
據(jù)圖分析，下列敘述錯誤的是（ ）
A. 該技術可避免母親的線粒體遺傳病基因傳遞給后代
B. 捐獻者攜帶的紅綠色盲基因不能遺傳給三親嬰兒
C. 三親嬰兒的染色體全部來自母親提供的細胞核
D. 三親嬰兒的培育還需要早期胚胎培養(yǎng)和胚胎移植等技術
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科目：高中生物 來源： 題型：
【題目】細胞膜的結構特點是（ ）
A.只有蛋白質(zhì)分子可以運動
B.只有磷脂分子可以運動
C.磷脂和蛋白質(zhì)分子都是靜止的
D.磷脂和蛋白質(zhì)分子大都具有流動性
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科目：高中生物 來源： 題型：
【題目】植物秸稈中的纖維素可被某些微生物分解，回答下列問題：
（1）分解秸稈中纖維素的微生物能分泌纖維素酶，該酶是由3種組分組成的復合酶，其中的葡萄糖苷酶可將____________分解成__________。
（2）在含纖維素的培養(yǎng)基中加入剛果紅（CR）時，CR可與纖維素形成______色復合物。用含有CR的該種培養(yǎng)基培養(yǎng)纖維素分解菌對，培養(yǎng)基上會出現(xiàn)以該菌的菌落為中心的_____________。
（3）為從富含纖維素的上壤中分離獲得纖維素分解菌的單菌落，某同學設計了甲.乙兩種培養(yǎng)基（成分見下表)：
注：“＋”表示有，“－”表示無。
據(jù)表判斷，培養(yǎng)基甲______〔填“能”或“不能”〕用于分離和鑒別纖維素分解菌，原因是______________________；培養(yǎng)基乙______〔填“能”或“不能”〕用于分離和鑒別纖維素分解菌，原因是________________________。
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【題目】圖甲表示哺乳動物某器官內(nèi)連續(xù)發(fā)生的細胞分裂過程中核DNA含量變化曲線,圖乙、圖丙是細胞分裂某些過程的示意圖。據(jù)圖回答問題。
甲
(1)圖乙、圖丙所示的分裂時期在圖甲中分別位于____、____。
(2)圖丙細胞的名稱是____,在形成此細胞的過程中,細胞內(nèi)可形成____個四分體。
(3)圖丙所示細胞中染色體數(shù)、染色單體數(shù)和DNA分子數(shù)依次為____。
(4)若該動物的染色體組成為AaBb,正常情況下,圖乙細胞移向同一極的染色體是____。
(5)請畫出圖丙最終形成的一個子細胞示意圖___。
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【題目】人體的體液是指（ ）
A.細胞內(nèi)液和血漿
B.細胞外液和消化液
C.細胞內(nèi)液和內(nèi)環(huán)境
D.組織液和內(nèi)環(huán)境
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科目：高中生物 來源： 題型：
【題目】圖Ⅰ為某生態(tài)系統(tǒng)的碳循環(huán)示意圖，圖Ⅱ為該生態(tài)系統(tǒng)中部分生物構成的食物網(wǎng)，請回答問題。
(1)圖Ⅰ中的A表示生態(tài)系統(tǒng)成分中的________，其中①過程表示________作用，在圖中的生物群落中碳元素是以__________________的形式進行移動的。
(2)圖Ⅱ中的生物戊所占據(jù)的最高營養(yǎng)級為第____營養(yǎng)級。該食物網(wǎng)中，若生產(chǎn)者固定的總能量為1×108 kJ，能量傳遞效率按10%計算，則最高營養(yǎng)級至少能獲得________kJ的能量。
(3)若由于某種原因，造成圖Ⅰ中某種綠色植物的數(shù)量銳減，該生態(tài)系統(tǒng)中其他生物的數(shù)量發(fā)生了較大波動后又逐漸趨于穩(wěn)定，說明生態(tài)系統(tǒng)具有自我調(diào)節(jié)功能，這種能力是通過________調(diào)節(jié)來實現(xiàn)的。
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科目：高中生物 來源： 題型：
【題目】下列關于生物大分子的敘述,錯誤的是（ ）
A．生物大分子中均含有C、H、O、N元素
B．轉(zhuǎn)錄、翻譯、光合作用的產(chǎn)物中可出現(xiàn)生物大分子
C．內(nèi)質(zhì)網(wǎng)、葉綠體、細胞核中均可出現(xiàn)生物大分子
D．合成生物大分子的過程中可以產(chǎn)生水
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