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科目:高中生物 來源: 題型:
實驗分組 | 生長狀態 | L-天冬酰胺含量 | |
培養液 | 細胞內 | ||
實驗組 | ① | 缺乏 | 缺乏 |
對照組 | 正常 | 缺乏 | 正常 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、親兄弟、親姐妹 |
B、祖父、祖母 |
C、表兄弟、表姐妹 |
D、外祖父、個祖母 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、森林生態系統的種群密度和群落結構一般能夠長期處于較穩定的狀態 |
B、草原生態系統的種群密度和群落結構常常會發生劇烈的變化 |
C、農田生態系統總是朝著對人有益的方向發展 |
D、整個地球上海洋可以看作是一個巨大的生態系統 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、消滅森林病蟲害 |
B、刺激樹木種子萌發 |
C、加速生態系統的分解過程 |
D、提高森林的蓄水能力 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、血漿的主要成分包括水、葡萄糖、血紅蛋白和激素等 |
B、免疫對內環境穩態具有重要作用 |
C、HCO3-、HPO42-等參與維持血漿pH相對穩定 |
D、淋巴細胞生活的液體環境是淋巴、血漿等 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、若某種群年初時的個體數為100,年末時為110,其中新生個體數為20,死亡個體數為10,則該種群的年出生率為 10% |
B、若某動物的婚配制為一雌一雄,生殖期個體的雌雄比越接近1:1,則出生率越高 |
C、若通過調控環境條件,使某動物的性成熟推遲,則出生率會更高 |
D、若比較三種年齡結構類型的種群,則穩定型的出生率最高 |
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