A. | 赤霉素 | B. | 細胞分裂素 | C. | 生長素 | D. | 乙烯 |
分析 五大類植物激素的作用:
名稱 | 合成部位 | 存在較多的部位 | 功能 |
生長素 | 幼嫩的芽、葉、發育中的種子 | 集中在生長旺盛的部位 | 既能促進生長,也能抑制生長;既能促進發芽,也能抑制發芽;既能防止落花落果,也能疏花蔬果 |
赤霉素 | 未成熟的種子、幼根和幼芽 | 普遍存在于植物體內 | ①促進細胞伸長,從而引起植株增高②促進種子萌發和果實發育 |
細胞分裂素 | 主要是根尖 | 細胞分裂的部位 | 促進細胞分裂 |
脫落酸 | 根冠、萎蔫的葉片 | 將要脫落的器官和組織中 | ①抑制細胞分裂②促進葉和果實的衰老和脫落 |
乙烯 | 植物的各個部位 | 成熟的果實中較多 | 促進果實成熟 |
解答 解:A、赤霉素能促進細胞伸長,從而引起植株增高,A正確;
B、細胞分裂素的作用為促進細胞分裂,B錯誤;
C、生長素既能促進生長,也能抑制生長,C錯誤;
D、乙烯促進葉和果實的成熟,D錯誤.
故選:A.
點評 本題考查植物激素,要求考生識記五大類植物激素的功能;識記生長素的作用及作用的兩重性,掌握生長素類似物在生產實踐中的應用,能運用所學的知識準確判斷各選項,屬于考綱識記和理解層次的考查.
科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
選項 | 遺傳病 | 遺傳方式 | 父本基因型 | 母本基因型 |
A | 紅綠色盲 | X染色體隱性遺傳 | XbY | XbXb |
B | 抗維生素D佝僂病 | X染色體顯性遺傳 | XAY | XaXa |
C | 外耳廓多毛癥 | Y染色體遺傳 | XYD | XX |
D | 苯丙酮尿癥 | 常染色體隱性遺傳 | Ee | ee |
A. | A | B. | B | C. | C | D. | D |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 猞猁和雪兔的活動能力強、活動范圍廣,埃爾頓是利用標記重捕法對它們的種群數量進行估算的 | |
B. | 猞猁和雪兔種群數量存在的相關性表現在猞猁的數量增加導致雪兔減少,雪兔減少導致猞猁減少 | |
C. | 猞猁制約著雪兔的種群數量,另一些植食性動物數量也相對穩定,有利于植物資源的相對穩定 | |
D. | 從多年的調查看,猞猁和雪兔相互制約,它們的種群數量在一定范圍內波動,處于相對穩定狀態 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 探究細胞呼吸的方式:可通過觀察澄清石灰水是否變渾濁來判斷 | |
B. | 探究酵母菌種群數量變化:最簡便的方法是采用逐個計數法 | |
C. | 探究細胞呼吸的方式:將葡萄糖溶液煮沸的目的是除去溶液中的氧氣 | |
D. | 探究酵母菌種群數量變化:將試管震蕩搖勻后再取培養液進行計數 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
生物類群、物種數和生物量 | 調查結果 | ||
2007年(養殖前) | 2010年(養殖后) | ||
水生高等植物 | 物種數 | 13 | 5 |
生物量(濕重kg/1000m2) | 560 | 20 | |
浮游藻類 | 物種數 | 11 | 20 |
生物量(干重g/m3) | 2 | 10 | |
魚類 | 物種數 | 15 | 8 |
生物量(濕重kg/1000m2) | 30 | 750 | |
蝦、貝類等 小型動物 | 物種數 | 25 | 8 |
生物量(濕重kg/1000m2) | 55 | 13 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 根據圖中曲線,無法確定呼吸作用的最適溫度 | |
B. | 光照下二氧化碳的吸收量表示光合作用所需的二氧化碳量 | |
C. | 圖中a點表示光合作用強度與呼吸作用強度相等 | |
D. | 環境溫度超過25℃時,植物體內有機物的量會減少 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | a過程可以發生交叉互換 | B. | b過程沒有染色單體 | ||
C. | c過程為著絲點分裂導致 | D. | d過程沒有同源染色體 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 甲→乙的過程中細胞內染色體數目加倍 | |
B. | 觀察染色體形態和數目通常在丁時期 | |
C. | 丙→戊的過程中染色體的行為均與遺傳物質的平均分配有關 | |
D. | 戊階段細胞中染色體數與核DNA分子數相等 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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