A. | 細胞內(nèi)RuBP羧化酶催化的場所是葉綠體基質(zhì) | |
B. | RuBP羧化酶催化該反應需要在無光條件下進行 | |
C. | RuBP羧化酶催化該反應需要控制溫度 | |
D. | 單位時間內(nèi)14C3生成量越多,說明RuBP羧化酶活性越高 |
分析 1、酶是由活細胞產(chǎn)生的具有催化作用的有機物,絕大多數(shù)酶是蛋白質(zhì),極少數(shù)酶是RNA.
2、酶的特性:高效性、專一性和作用條件溫和的特性.
3、光合作用的過程:
①的光反應階段(場所是葉綠體的類囊體膜上):水的光解產(chǎn)生[H]與氧氣,以及ATP的形成;
②光合作用的暗反應階段(場所是葉綠體的基質(zhì)中):CO2被C5固定形成C3,C3在光反應提供的ATP和[H]的作用下還原生成糖類等有機物.
解答 解:A、細胞內(nèi)RuBP羧化酶可催化CO2與C5(簡稱稱為RuBP)兩者結合生成C3的反應,此反應發(fā)生在光合作用的暗反應階段,暗反應的場所是葉綠體基質(zhì),A正確;
B、RuBP羧化酶可催化CO2與C5(簡稱稱為RuBP)兩者結合生成C3的反應,此反應發(fā)生在光合作用的暗反應階段,暗反應在有光和無光條件下均能進行,B錯誤;
C、RuBP羧化酶可催化CO2與C5(簡稱稱為RuBP)兩者結合生成C3的反應,其化學本質(zhì)是蛋白質(zhì),實現(xiàn)其催化作用需要適宜的溫度,C正確;
D、RuBP羧化酶可催化CO2與C5(簡稱稱為RuBP)兩者結合生成C3,若用14CO2與C5反應,通過檢測產(chǎn)物14C3的放射性強度可測定該酶的活性,單位時間內(nèi)14C3生成量越多,說明RuBP羧化酶活性越高,反之該酶的活性越低,D正確.
故選:B.
點評 本題以RuBP羧化酶為題材,考查酶和光合作用的知識,考生識記酶的本質(zhì)和特性、明確光合作用的過程是解題的關鍵.
科目:高中生物 來源:2016屆吉林省高三上學期第二次模擬考試生物試卷(解析版) 題型:綜合題
【生物——選修模塊1:生物技術實踐】(15分)
(1)在腐乳的制作過程中,有多種微生物參與了豆腐的發(fā)酵,其中起主要作用的是 。產(chǎn)生的蛋白酶能將豆腐中的蛋白質(zhì)分解成小分子的 。
(2)在腐乳制作時,要加鹽腌制,其目的是 。要制作出色香味俱全的腐乳,關鍵在于 的配制。
(3)在制作腐乳、果醋、泡菜的過程中,需要氧氣的是 。
(4)菊花組織培養(yǎng)所依據(jù)的原理是 , 直接關系到實驗的成敗。配制MS固體培養(yǎng)基的母液時,無機物中的大量元素應濃縮 倍。配制好的培養(yǎng)基定容后要 ,分裝后需進行 。
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科目:高中生物 來源: 題型:填空題
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
組別 | 血糖(mmol/l) | 血乳酸mmol/l) | ||
運動后即測 | 恢復72小時 | 運動后即測 | 恢復72小時 | |
SC | 4.62 | 4.81 | 5.17 | 5.32 |
RT | 4.11 | 4.80 | 5.35 | 4.85 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 有絲分裂觀察實驗中解離液的作用是使根尖細胞分散開 | |
B. | BTB試劑用于檢測酵母菌無氧呼吸是否產(chǎn)生酒精 | |
C. | 蘇丹III染液可將花生中的脂肪染色 | |
D. | 提取綠葉中的色素采用的方法是紙層析法 |
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科目:高中生物 來源:2016屆安徽皖江域示范高中高三模擬聯(lián)考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下列生產(chǎn)實踐措施不是利用生態(tài)系統(tǒng)中信息傳遞的是( )
A.人工合成性外激素制劑,干擾害蟲的正常交尾
B.控制日照時間以控制開花時間
C.利用“黑光燈”集中捕殺棉鈴蟲
D.利用生長素類似物殺死單子葉植物田地中的雙子葉雜草
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 白藜蘆醇是線粒體無氧呼吸的產(chǎn)物,能通過自由擴散進出細胞 | |
B. | 芝麻素和白藜蘆醇肯定不能使人體內(nèi)的成熟紅細胞壽命延長 | |
C. | 白藜蘆醇和芝麻素通過合成活性氧保護了細胞,表現(xiàn)為協(xié)同作用 | |
D. | 芝麻素是芝麻細胞合成的一種生長激素 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 氨基酸、核糖核苷酸 | B. | 甘油和脂肪酸、核糖核苷酸 | ||
C. | 氨基酸、脫氧核苷酸 | D. | 甘油和脂肪酸、脫氧核苷酸 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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