處理前 (mmol) |
用魚藤酮處理 后(mmol) |
用烏本苷處理 后(mmol) | ||||
細胞內 | 血漿中 | 細胞內 | 血漿中 | 細胞內 | 血漿中 | |
K+ | 145 | 5 | 11 | 5 | 13 | 5 |
Mg2+ | 35 | 1.4 | 1.8 | 1.4 | 35 | 1.4 |
A、魚藤酮影響K+和Mg2+的吸收可能是因為抑制了ATP的合成 |
B、魚藤酮一定是抑制了運輸K+和Mg2+載體蛋白的作用 |
C、烏本苷只抑制了運輸K+載體蛋白的功能 |
D、血漿中K+和Mg2+通過主動運輸進入紅細胞 |
科目:高中生物 來源: 題型:
A、藍細菌細胞中沒有線粒體,不能產生ATP |
B、ATP中的能量可能來源于光能和化學能,不可能轉化為光能和化學能 |
C、在缺氧的條件下,細胞溶膠才能形成ATP |
D、ATP中的“A”與構成DNA、RNA中的堿基“A”表示不同物質 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、森林的采伐量小于生長量 |
B、人工魚塘生產者的能量小于消費者的能量 |
C、農田從收獲中輸出的氮素多于補充的氮素 |
D、農田施用的無機氮多于生物固定的氮素 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、K | B、N | C、P | D、S |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、q+1 | B、p-1 |
C、q-2 | D、p+1 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、X+Y | B、X-Y |
C、Y-X | D、X﹡Y |
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科目:高中生物 來源: 題型:
選項 | 橫坐標 | 縱坐標 |
A | 溫度或pH | 酶活性 |
B | 生長素濃度 | 根生長情況 |
C | 時間 | 培養液中的酵母菌數量 |
D | 殺蟲劑使用次數 | 害蟲的種群密度 |
A、A | B、B | C、C | D、D |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、該多肽水解后能產生3種氨基酸 |
B、該多肽中H原子數和O原子數分別是32和5 |
C、該多肽叫三肽化合物 |
D、該多肽在核糖體上形成,形成過程中相對分子質量減少了54 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
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