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Ⅰ.圖1甲是某種動物體細胞的亞顯微結構示意圖,圖乙是該動物產生的一個卵細胞示意圖.請據圖回答:

(1)甲圖與葉肉細胞相比較,區別在于
 
.若這是人的大腿肌細胞,在進行長跑時,大腿肌肉會感到酸痛,這是由于葡萄糖在細胞的[
 
](填序號)結構中產生了乳酸的結果.
(2)如果乙是甲細胞經過減數分裂形成的,參與這一過程的無膜結構細胞器有
 
(填序號及名稱).
(3)根據乙圖在丙圖方框中繪出形成該細胞的次級卵母細胞(中期)的示意圖,并注明染色體上的基因.
Ⅱ.如圖2表示植物體內的光合作用和細胞呼吸的部分過程,據圖回答:
(1)圖中A過程除了表示出來的反應之外,還應該有的一個反應是
 

(2)C過程表示的是細胞呼吸,圖中所示過程進行的場所是
 

(3)將植物培養在各種條件都很適宜的情況下,突然撤去光照,圖中C3的含量將會突然
 

(4)在適宜條件下,長滿蔬菜的密閉的溫室大棚內經過一晝夜后,CO2濃度將會
 
考點:原核細胞和真核細胞的形態和結構的異同,光反應、暗反應過程的能量變化和物質變化,有氧呼吸的過程和意義
專題:
分析:本題Ⅰ中主要考查了動植物細胞結構的異同點,動物細胞減數分裂的過程及相關的細胞器;Ⅱ中主要考查了植物光合作用和有氧呼吸過程及影響因素.
Ⅰ.(1)根據甲圖有中心體而無細胞壁判斷,甲為動物細胞.葉肉細胞是高等植物細胞,有細胞壁沒有中心體;是成熟的植物細胞,有大液泡;能進行光合作用,有葉綠體.“大腿肌肉會感到酸痛”,說明肌細胞無氧呼吸產生乳酸,乳酸積累引起酸痛感.
(2)甲為動物細胞,在減數分裂的間期會進行DNA復制和有關蛋白質的合成,場所分別是細胞核、核糖體.減數第一次分裂的前期中心體發出星射線構成紡錘體.染色體復制和等行為都需要線粒體提供能量.
(3)根據“圖乙是該動物產生的一個卵細胞”,圖乙基因為Ab,則次級卵母細胞在減數第二次分裂中期基因為AAbb.形成該細胞的次級卵母細胞(中期)表現為有姐妹染色單體但無同源染色體,染色體整齊的排列在赤道板上.
Ⅱ.(1)A過程表示光合作用的光反應階段,包括水的分解和ATP的形成.
(2)C過程產物是二氧化碳和水,則表示有氧呼吸過程.
(3)“突然撤去光照”,光反應產生的ATP和[H]減少,暗反應中CO2被C5固定產生的C3不變,C3的還原需要ATP和[H],還原量減少.
(4)“在適宜條件下,長滿蔬菜的密閉的溫室大棚內經過一晝夜”,植物生長,光合作用強度大于呼吸作用強度,密閉的溫室中得不到補充.
解答: 解:Ⅰ.(1)甲圖為動物細胞,有中心體而無細胞壁、葉綠體、液泡.葉肉細胞是能進行光合作用的成熟植物細胞,沒有中心體、有細胞壁、液泡、葉綠體.肌細胞無氧呼吸的場所是[3]細胞質基質.
(2)參與動物細胞減數分裂的細胞器有:[9]核糖體、[10]中心體和[12]線粒體.其中無膜的細胞器是:[9]核糖體、[10]中心體.
(3)圖乙是卵細胞,基因為Ab,則次級卵母細胞在減數第二次分裂中期基因為AAbb,A與A位于較短染色體的姐妹染色單體的相同位置,b與b則位于較長染色體的姐妹染色單體的相同位置.具體如下圖.
Ⅱ.(1)光合作用的光反應階段,除了ATP的形成,還有水的分解.
(2)有氧呼吸的場所是:細胞質基質和線粒體.
(3)突然撤去光照,光反應產生的ATP和[H]減少,而暗反應中C3的還原需要ATP和[H],因而C3的還原減少;CO2被C5固定產生的C3不變,因此,在植物體內的C3含量升高.       
(4)植物生長時,光合作用強度大于呼吸作用強度,CO2大量消耗,密閉的溫室中得不到補充,CO2濃度下降.
故答案為:
Ⅰ.(1)有中心體,沒有細胞壁、葉綠體(液泡)       3
(2)[9]核糖體、[10]中心體
(3)見右圖
Ⅱ.(1)水的分解
(2)細胞質基質和線粒體
(3)升高        
(4)下降
點評:本題屬于圖形分析題,考查了多方面的知識,要求學生對細胞結構圖形的識別,對減數分裂圖形的辨析和繪制,對光合作用呼吸作用流程圖的熟練掌握,能力要求較高.雖然知識點很多,但不是很難,需要學生細心、耐心地解題,思考要全面.比如,減數分裂有關的無膜結構的細胞器,既不能誤答線粒體,也不能少答核糖體或中心體;問有氧呼吸的場所,很多學生只答“線粒體”就錯了,一定要回答“細胞質基質和線粒體”,而如果問有氧呼吸的主要場所,則只能答“線粒體”,而不能答“細胞質基質和線粒體”.
練習冊系列答案
相關習題

科目:高中生物 來源: 題型:

將植物細胞在3H標記的尿苷存在下培養數小時,然后收集細胞,經適當處理后獲得各種細胞器.放射性將主要存在于(  )
A、葉綠體和高爾基體
B、細胞核和液泡
C、細胞核和內質網
D、線粒體和葉綠體

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖表示以濕度和溫度為變量,描繪出的兩個種群能存活和增殖的范圍.下列有關敘述正確的是(  )
A、甲種群與乙種群之間存在的只是競爭關系
B、甲種群在該地域的分布包括垂直結構和水平結構
C、濕度和溫度相互作用是種群數量變化的決定因素
D、在高溫、高濕的條件下,乙種群具有更大的生存優勢

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科目:高中生物 來源: 題型:

某同學在驗證“酶的專一性”時,設計并進行了如下實驗,請補充完整并回答相關問題:
試管號
試管
1
213
2
526
3
3
4
4
5
5
6
6
本尼迪特試劑
本尼迪特試劑
2mL
2mL
2mL
2mL
2mL
2mL
2mL
2mL
2mL
2mL
2mL
2mL
1%淀粉溶液
1%淀粉溶液
3mL
3mL
-
-
3mL
3mL
-
-
3mL
3mL
-
-
2%蔗糖溶液 - 3mL - 3mL - 3mL
新鮮唾液 - - 1mL 1mL - -
蔗糖酶溶液 - - - - 1mL 1mL
實驗結果 藍色 藍色 紅黃色 藍色 淺紅黃色 紅黃色
(1)本實驗的原理之一是:淀粉酶可以催化淀粉水解為麥芽糖和葡萄糖但不能催化蔗糖的水解,同時蔗糖酶可以催化蔗糖水解但不能催化淀粉的水解.
原理之二是:
 

(2)實驗過程中,試管1和試管2的作用是:
 

(3)有同學認為,實驗的指示劑也可以用I2-KI溶液,請你寫出說服他不能用I2-KI溶液理由:
 

(4)表中試管5的顏色為淺紅黃色,請你說出兩個可能的原因:①
 
;②
 

(5)若該同學還想驗證唾液淀粉酶的本質為蛋白質,他應選擇的指示劑是
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

科學家將除草劑抗性基因(E)導入大豆核基因組中,篩選出了抗除草劑大豆植株.某些抗除草劑大豆植株體細胞含兩個E基因,分別被整合到3號、4號染色體上,如右圖1所示,圖中A為高產基因.不考慮交叉互換的情況,請回答相關問題:
(1)圖1所示大豆植株的根尖細胞在分裂中期具有
 
個抗除草劑基因,該植株產生的精子中可能含有抗除草劑基因的個數是
 

(2)若該抗除草劑大豆自交得F1,F1中不抗除草劑的植株占
 
,抗除草劑植株中抗性性狀能夠穩定遺傳的占
 

(3)為提高大豆產量,要在上述F1中選擇高產抗除草劑純合子種植.請在圖2中標出符合推廣要求的個體的基因組成.
(4)上述F1中的低產抗除草劑個體的基因組成有
 
種.若低產個體的自交后代中有少數個體發生了基因突變.請簡要說明實驗設計思路:
 

(5)若在種植F1的大豆田中施用除草劑,則a基因頻率會
 
,多年連續施加除草劑后,大豆田中會出現少數抗除草劑雜草并且數量逐年
 
,所以,人類的活動影響了生物進化的
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

研究人員對某淡水湖泊生態系統進行了如下各項調查研究.請分析回答下列問題.
調查生物/消化道內食物 泥鰍 水蚤 小球藻
烏魚
河蚌
泥鰍
水蚤
I.烏魚能治療各種痔及濕痹、面目浮腫,利大小便.為了研究污染物對烏魚塘中生物的影響,研究人員選取了該池塘中的5種不同生物,并對其消化道內食物進行分析,結果如上表.
①烏魚的藥用意義體現了其
 
價值.
②根據表格分析,水蚤和泥鰍的關系是
 

③調查池塘中烏魚的種群密度可以采取的方法是
 
,池塘中
 
兩種生物減少可使烏魚的種群密度上升.
Ⅱ.調查發現,該湖泊目前污染嚴重,工作人員建立了復合垂直流人工濕地,展示了新的污水 (富含N、P)處理技術.下圖示復合垂直流人工濕地構造示意圖(箭頭示水流方向).

①人工濕地植物一般宜選用本地物種,避免
 
,以保證當地生態系統的安全性.
②人工濕地的植物根系常形成一個網絡樣結構,網絡中的根系不僅能直接吸附和吸收污水中的
 
等營養物質,而且還為
 
提供了良好的環境條件,使其充分發揮分解作用降解污水中的有機物.濕地基質常使用碎石等多種材質,碎石間留有一些空隙有利于促進根部細胞的
 

③若研究該人工濕地生態污水處理能力,應對
 
的水質進行監測,通過比較其中N、P含量的差值,來分析人工濕地的凈化功能.

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科目:高中生物 來源: 題型:

以下關于最多或最少的計算正確的是(  )
①如果放大50倍時最多可看到20個完整的細胞,放大100倍時,最多可看到5個完整細胞       
②控制合成-個由65個氨基酸組成的蛋白質的基因中,堿基數量最少應是390個              
③n對堿基組成的雙鏈DNA分子片段,其種類最多可達4n
④通常情況下,分子式C63H103O45N17S2的多肽鏈中最多含有肽鍵17個.
A、①②③B、②③④
C、①②④D、①③④

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科目:高中生物 來源: 題型:

假設某一隨機交配的植物種群,沒有遷入和遷出,沒有突變,抗病基因R對感病基因r為完全顯性.現種群中基因型rr、RR和Rr所占的比例如下左圖所示,如果抗病植株可以正常開花結實,而感病植株在開花前全部死亡,則子一代幼苗中感病植株所占的比例為下右圖中的(各圖中陰影部分表示感病植株數)(  )
A、
B、
C、
D、

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科目:高中生物 來源: 題型:

關于免疫的認識存在偏差的是(  )
A、是機體的一種保護性生理功能
B、通過免疫,機體能識別“自己”,排除“異己”,以維持內環境平衡和穩定
C、可分為非特異性免疫和特異性免疫
D、免疫反應對機體都是有益的

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