穩(wěn)態(tài)是人體進(jìn)行正常生命活動(dòng)的必要條件,下列有關(guān)敘述正確的是 ( )
A.正常人血糖含量降低時(shí),胰島A細(xì)胞分泌活動(dòng)減弱,胰島B細(xì)胞分泌活動(dòng)增強(qiáng) |
B.人體大量失水時(shí),血漿滲透壓升高,抗利尿激素分泌量增加,排尿量減少 |
C.人遇寒冷環(huán)境時(shí),機(jī)體的甲狀腺激素分泌量增加,腎上腺素的分泌量降低 |
D.肌細(xì)胞無(wú)氧呼吸產(chǎn)生的二氧化碳釋放到血漿中,血漿的pH無(wú)明顯變化 |
B
解析試題分析:當(dāng)血糖含量降低時(shí),胰島A細(xì)胞分泌胰高血糖素增多,胰島B細(xì)胞分泌活動(dòng)減弱,故A錯(cuò)誤;當(dāng)人體大量失水時(shí),血漿滲透壓升高,抗利尿激素分泌增多,促進(jìn)腎小管和集合管的重吸收,尿量減少,故B正確;在寒冷環(huán)境中,機(jī)體的甲狀腺激素分泌增加,腎上腺素分泌增加,故C錯(cuò)誤;肌細(xì)胞無(wú)氧呼吸會(huì)產(chǎn)生乳酸,不產(chǎn)生二氧化碳,故D錯(cuò)誤。
考點(diǎn):本題考查內(nèi)環(huán)境的穩(wěn)態(tài)的有關(guān)知識(shí),意在考查考生識(shí)記能力和理解所學(xué)知識(shí)的要點(diǎn),把握知識(shí)間的內(nèi)在聯(lián)系的能力。
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:單選題
觀察下圖,下列敘述錯(cuò)誤的是( )
A.若該圖表示的是活細(xì)胞的各化學(xué)元素的含量,則A應(yīng)該為碳元素 |
B.若該圖為組成活細(xì)胞的化合物含量,則A中含有的元素為H、O |
C.若該圖是完全脫水后的細(xì)胞的化合物含量,則A是蛋白質(zhì) |
D.若該圖表示的是細(xì)胞周期,則A時(shí)期發(fā)生染色體的復(fù)制 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:單選題
下列有關(guān)性別決定的敘述,正確的是( )。
A.含X的配子數(shù)∶含Y的配子數(shù)=1∶1 |
B.XY型性別決定的生物,Y染色體都比X染色體短小 |
C.含X染色體的精子和含Y染色體的精子數(shù)量相等 |
D.各種生物細(xì)胞中的染色體都可分為性染色體和常染色體 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:單選題
下列有關(guān)細(xì)胞減數(shù)分裂過(guò)程中染色體、DNA數(shù)目的敘述,錯(cuò)誤的是( )。
A.次級(jí)精母細(xì)胞中的DNA分子正好和正常體細(xì)胞的DNA分子數(shù)目相等 |
B.減數(shù)第二次分裂后期,細(xì)胞中染色體數(shù)目只有正常體細(xì)胞數(shù)目的一半 |
C.初級(jí)精母細(xì)胞中染色單體的數(shù)目正好和細(xì)胞中DNA分子數(shù)目相等 |
D.任何一種哺乳動(dòng)物的細(xì)胞中染色體數(shù)目和著絲點(diǎn)數(shù)目都相同 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:單選題
生物膜將真核細(xì)胞分隔成不同的區(qū)室,使得細(xì)胞內(nèi)能夠同時(shí)進(jìn)行多種化學(xué)反應(yīng),而不會(huì)相互干擾。下列敘述正確的是( )
A.高爾基體是肽鏈合成和加工的場(chǎng)所 |
B.線粒體將葡萄糖氧化分解成CO2和H2O |
C.真核細(xì)胞的細(xì)胞核是遺傳和代謝的控制中心 |
D.溶酶體合成和分泌多種水解酶 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:單選題
在2005年春節(jié)聯(lián)歡晚會(huì)上,由中國(guó)殘疾人藝術(shù)團(tuán)表演的舞蹈《千手觀音》得到觀眾的一致稱贊。這些聾啞演員要準(zhǔn)確理解指導(dǎo)教師的“手語(yǔ)”所表達(dá)的含義,依靠的神經(jīng)中樞是( )
①軀體運(yùn)動(dòng)中樞 ②軀體感覺(jué)中樞 ③視覺(jué)中樞 ④語(yǔ)言中樞
A.①④ | B.①③ | C.②③ | D.③④ |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:單選題
學(xué)習(xí)和記憶是腦的高級(jí)功能之一。下面有關(guān)學(xué)習(xí)和記憶的敘述,不正確的是( )
A.學(xué)習(xí)是神經(jīng)系統(tǒng)不斷地接受刺激,獲得新的行為、習(xí)慣和積累經(jīng)驗(yàn)的過(guò)程 |
B.記憶是將獲得的經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行貯存和再現(xiàn)的過(guò)程 |
C.學(xué)習(xí)和記憶涉及腦內(nèi)神經(jīng)遞質(zhì)的作用以及某些種類蛋白質(zhì)的合成。 |
D.記憶可分為瞬時(shí)記憶、短期記憶、永久記憶三種。 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:單選題
大氣中CO2過(guò)多與碳循環(huán)失衡有關(guān)。2009年哥本哈根世界氣候大會(huì)所倡導(dǎo)的低碳生活獲得普遍認(rèn)同。根據(jù)下圖所做出的判斷不正確的是 ( )
A.增加自養(yǎng)生物種類和數(shù)量有利于降低大氣中的CO2含量 |
B.“低碳經(jīng)濟(jì)”發(fā)展將會(huì)導(dǎo)致生物圈的碳循環(huán)受到阻礙 |
C.該生態(tài)系統(tǒng)中的自養(yǎng)生物與所有異養(yǎng)生物構(gòu)成了生物群落 |
D.該圖能表示物質(zhì)循環(huán)過(guò)程,不能準(zhǔn)確表示能量流動(dòng)和信息傳遞 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:單選題
若“…-A-G-T-C-…”表示某雙鏈DNA分子中一條鏈的片段,則與它相對(duì)應(yīng)的另一條鏈的片段是()
A.…-A-G-T-C-… | B.…-U-C-T-C-… |
C.…-A-G-T-G-… | D.…-T-C-A-G-… |
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