下圖為一植物葉片橫切結(jié)構(gòu)，請(qǐng)判斷下列說(shuō)法正確的是 （ ）
| A．該生物可能是玉米、小麥、甘蔗等植物 |
| B．該植物固定C02的場(chǎng)所是圖中的a、b兩處 |
| C．在光下照射一段時(shí)間，a、b兩處均能被碘染成藍(lán)色 |
| D．在強(qiáng)光、干旱、高溫等條件下，該圖所示生物的氣孔不關(guān)閉，可以繼續(xù)完成光合作用 |
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科目：高中生物 來(lái)源：2010年云南省高三上學(xué)期第二次月考生物試題 題型：選擇題
下圖為一植物葉片橫切結(jié)構(gòu)，請(qǐng)判斷下列說(shuō)法正確的是 （ ）
A．該生物可能是玉米、小麥、甘蔗等植物
B．該植物固定C02的場(chǎng)所是圖中的a、b兩處
C．在光下照射一段時(shí)間，a、b兩處均能被碘染成藍(lán)色
D．在強(qiáng)光、干旱、高溫等條件下，該圖所示生物的氣孔不關(guān)閉，可以繼續(xù)完成光合作用
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科目：高中生物 來(lái)源：重慶一中2010級(jí)高三下學(xué)期考前模擬理綜生物 題型：選擇題
Ⅰ、（10分）現(xiàn)提供生長(zhǎng)良好的菠菜，請(qǐng)就有關(guān)實(shí)驗(yàn)分析回答：
（1）提取菠菜葉片的葉綠體色素，依據(jù)的原理是葉綠體色素能溶于 ，為了防止研磨時(shí)葉綠素遭到破壞，應(yīng)向研缽中加入少許 (試劑)
（2）若要鑒別某種植物是C3植物還是C4植物，其方法有三：
①是可以通過(guò)控制外界環(huán)境的CO2濃度，以觀察植物的生長(zhǎng)狀況；
②是直接做植物葉片橫切臨時(shí)裝片，在顯微鏡下觀察維管束外有無(wú) ；
③是在植物進(jìn)行光合作用后，取葉片脫色并用碘液染色處理，然后做葉片橫切的臨時(shí)裝片在顯微鏡下觀察 。
（3）如果向菠菜植株一次性提供一定量的14CO2時(shí)，連續(xù)測(cè)定葉綠體中的14C3化合物的含量，預(yù)期的結(jié)果是 。
Ⅱ、（10分）為研究“圓褐固氮菌對(duì)某種植物枝條生根作用的影響”，設(shè)計(jì)相關(guān)實(shí)驗(yàn)，結(jié)果如下圖。試管內(nèi)基質(zhì)為滅菌的珍珠巖（起固定、通氣和吸水作用）。
請(qǐng)據(jù)圖回答：
（1）為了排除其他微生物對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果的影響，配制的滅菌培養(yǎng)液在成分上應(yīng)具備的主要特點(diǎn)是 。
（2）A中枝條的下端切口處 （填“有”或“無(wú)”）生長(zhǎng)素，A與C對(duì)比說(shuō)明：
。
（3）上述實(shí)驗(yàn)綜合分析表明，圓褐固氮菌能促進(jìn)該植物枝條生根。為進(jìn)一步探究“圓褐固氮菌是否分泌了促生根物質(zhì)”，請(qǐng)完成下列實(shí)驗(yàn)：
①用滅菌培養(yǎng)液培養(yǎng)圓褐固氮菌。
②將培養(yǎng)物過(guò)濾，得到菌體和無(wú)菌濾過(guò)液。
③實(shí)驗(yàn)分為兩組：甲組試管中加入基質(zhì)和滅菌水；乙組試管中加入相同基質(zhì)和 。
④分別插入同類(lèi)枝條，培養(yǎng)一段時(shí)間后觀察。
結(jié)果分析：如果 ，則表明圓褐固氮菌分泌了促進(jìn)生根物質(zhì)。
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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：
下圖為一植物葉片橫切結(jié)構(gòu)，請(qǐng)判斷下列說(shuō)法正確的是 （ ）
A．該生物可能是玉米、小麥、甘蔗等植物
B．該植物固定C02的場(chǎng)所是圖中的a、b兩處
C．在光下照射一段時(shí)間，a、b兩處均能被碘染成藍(lán)色
D．在強(qiáng)光、干旱、高溫等條件下，該圖所示生物的氣孔不關(guān)閉，可以繼續(xù)完成光合作用
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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：
下圖為一植物葉片橫切結(jié)構(gòu)，請(qǐng)判斷下列說(shuō)法正確的是
A．該生物可能是玉米、小麥、甘蔗等植物
B．該植物固定CO2的場(chǎng)所是圖中的a、b兩處
C．在光下照射一段時(shí)間，a、b兩處均能被碘染成藍(lán)色
D．在強(qiáng)光、干旱、高溫等條件下，該圖所示生物的氣孔不關(guān)閉，可以繼續(xù)完成光合作用
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