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如圖為光合作用與光照強度之間關系的曲線,光照強度在B點時,限制光合作用強度進一步升高的因素是(  )
①光照強度       ②CO2濃度       ③溫度      ④水分.
A、②③B、③④C、①②D、②④
考點:影響光合作用速率的環境因素
專題:
分析:影響光合作用強度的環境因素:
1、光照強度:在一定范圍內,光照強度逐漸增強光合作用中光反應強度也隨著加強;但光照增強到一定程度時,光合作用強度就不再增加.
2.CO2:CO2是植物進行光合作用的原料,只有當環境中的CO2達到一定濃度時,植物才能進行光合作用.大氣中二氧化碳的含量是0.03%,如果濃度提高到0.1%,產量可提高一倍左右.濃度提高到一定程度后,產量不再提高.如果二氧化碳濃度降低到0.005%,光合作用就不能正常進行.
3.溫度:溫度可以通過影響暗反應的酶促反應來影響光合作用;在一定范圍內隨溫度的提高,光合作用加強;溫度過高時也會影響酶的活性,使光合作用強度減弱.
4.水分:水既是光合作用的原料,又是體內各種化學反應的介質.水分還能影響氣孔的開閉,間接影響CO2進入植物體內(如夏季的“午休”現象).
5.礦質元素:如Mg是葉綠素的組成成分,N是光合酶的組成成分,P是ATP分子的組成成分等等.
解答: 解:A、光照強度為B點時,達到了飽和點,此時影響光合作用強度增高的因素有二氧化碳濃度、溫度,A正確;
B、水既是光合作用的原料,又是體內各種化學反應的介質.水分還能影響氣孔的開閉,間接影響CO2進入植物體內(如夏季的“午休”現象),B錯誤;
C、光照強度為B點時,達到了飽和點,在增加光照增強,光合作用強度也不再增加,C錯誤;
D、水既是光合作用的原料,又是體內各種化學反應的介質.水分還能影響氣孔的開閉,間接影響CO2進入植物體內(如夏季的“午休”現象),D錯誤.
故選:A.
點評:坐標直方圖解題策略:(1)看清二標,即橫坐標和縱坐標.(2)弄清直方圖所示的含義.(3)分析圖示中各數量不同的原因,分析橫坐標與縱坐標的關系.根據具體問題,具體分析,充分利用圖解準確作答.
練習冊系列答案
相關習題

科目:高中生物 來源: 題型:

兩只動物交配,其雙親基因型都為AaBb,A和b位于同一染色體上.雙親產生的配子中都有20%是重組的.預期子一代中“AB”個體的百分率是(  )
A、40%B、48%
C、51%D、66%

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科目:高中生物 來源: 題型:

為探究不同光照強度對某植物幼苗光合作用的影響,實驗小組設計了如圖甲所示的實驗,圖中A、B分別為培植于透光氣球(可膨脹、收縮)內的、質量相等的某植物幼苗,其中B已死亡,兩氣球內的培養液中均含二氧化碳緩沖液.圖乙為相同時間內測得的燈泡距離與指針偏轉程度關系的曲線.請分析并回答下列問題:

(1)實驗開始前應將指針調節到
 
位置,B組的作用是
 

(2)該實驗的自變量為
 
,e點的含義為
 

(3)ac段,指針的偏轉格數越來越大,說明
 
.c點后,指針的偏轉格數變小,原因是
 

(4)f點指針向
 
方向偏轉,原因是
 

(5)若將培養液中的二氧化碳緩沖液改為蒸餾水,結果與圖乙相同嗎?
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

圖1為某草原生態系統的結構簡圖,“→”表示碳的流動方向.圖2表示該生態系統中消費者之間種群數量之間相互影響的關系;圖3表示外來物種在一定時期內的增長曲線.請據圖分析回答:

(1)物質循環和能量流動的渠道是食物鏈,請寫出圖1中的食物鏈
 
.若消耗生產者1000kg,位于最高營養級的生物最多可增重
 
 kg.
(2)如果圖2中甲、乙、丙代表圖1中A、B、C,則甲、乙、丙分別依次代表的是
 

(3)根據圖3可以判斷引進該生態系統的外來物種呈現
 
增長,這種增長方式中增長率的變化特點
 
.請你寫出該外來物種呈現這種增長的原因以及對該生態系統可能造成的危害:原因:
 
.可能造成的危害:
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

采用大棚覆蓋塑料薄膜種植蔬菜,就是人為地創造適宜的生態環境,調整蔬菜生產季節,調節市場需求,促進蔬菜優質高產,是增加農民收入的有效手段之一.以下說法不正確的是(  )
A、在大棚里種植蘑菇會使光合作用增強
B、大棚覆蓋無色塑料薄膜最有利于蔬菜吸收不同波長的光
C、晴天中午,密閉的玻璃溫室中栽培的玉米,即使溫度及水分條件適宜,光合速率仍然較低,其主要原因是溫度過高
D、提高大棚蔬菜產量的措施有人工補充光照或施農家肥等

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科目:高中生物 來源: 題型:

層積處理是解除種子休眠的一種方法,即將種子埋在濕沙中置于1~10°C條件下,經1~3個月的低溫處理就能有效地解除休眠.如圖是蘋果種子在層積處理過程中相關激素含量的變化情況,結合所學知識分析其中不合理的是(  )
A、低溫處理前的蘋果種子中脫落酸的含量較高,細胞分裂素和赤霉素的含量較低
B、某些植物的種子在收獲后易發芽,可以噴施一定濃度的脫落酸抑制其發芽
C、細胞分裂素和赤霉素在解除種子休眠過程中作用相反
D、除圖中所示三種激素外,解除種子休眠過程還可能與其他激素有關

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖所示三種昆蟲的耐寒性的季節變化.曲線1表示生活在高緯度地區每年都要經歷漫長冬季的木蠹蛾,曲線2表示生活在日本,必須在地下越冬的日本金龜子,曲線3表示終生生活在水中的水生昆蟲.下列有關說法不正確的是(  )
A、木蠹蛾冬季耐寒性提高,夏季耐寒性低,對其生存有利
B、木蠹蛾冬季耐寒性高的機制可能是由于含結合水和脂肪少
C、春寒和秋寒對害蟲的殺傷力更強,減少了春夏之際的蟲害
D、將日本金龜子轉移至高緯度地區,它們將不能完成生活史

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科目:高中生物 來源: 題型:

生物群落甲、乙、丙含有數字1到8的物種,每個物種的密度不同,表中給出了這些物種的密度(個/m2).請指出下列說法中不正確的是(  )
群落 種群1 種群2 種群3 種群4 種群5 種群6 種群7 種群8
92 4 0 0 1 1 1 1
0 25 20 20 20 5 0 0
0 65 20 10 3 2 0 0
A、當受到大規模害蟲襲擊且危害程度逐漸增強時,這些群落中受影響最小的是乙
B、當受到大規模害蟲襲擊且危害程度逐漸增強時,這些群落中受影響最大的是甲
C、在生物群落丙中,物種2、4、6之間最可能的關系是競爭
D、在生物群落丙中,物種2、4、6之間最可能的關系是捕食

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科目:高中生物 來源: 題型:

將葉面積相等的甲、乙兩種植物的葉片分別放置在相同體積、溫度適宜且恒定的密閉小室中,給予充足的光照,下列有關說法正確的是(  )
A、甲、乙兩葉片的光合作用強度一定相同
B、甲、乙兩葉片的光合作用強度在一段時間后都將逐漸下降
C、一段時間后,甲葉片所在小室中的CO2濃度較乙低,則甲固定CO2的能力較低
D、一段時間后,甲葉片所在小室中的CO2濃度較乙低,則甲葉片呼吸強度一定比乙低

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