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下列關于人體免疫的敘述正確的是(  )
A、HIV病毒主要攻擊B淋巴細胞,導致免疫功能嚴重缺陷
B、在細胞免疫中,B細胞分化成漿細胞分泌特異性抗體
C、人體的第一道防線由皮膚、黏膜及體液中的殺菌物質等構成
D、T淋巴細胞受抗原刺激可增殖分化為效應T細胞和記憶細胞
考點:人體免疫系統在維持穩態中的作用
專題:
分析:1、HIV病毒進入人體后,與人體的T淋巴細胞結合,破壞T淋巴細胞,使免疫調節受到抑制,使人的免疫系統癱瘓,最后使人無法抵抗其他細菌、病毒的入侵,讓人死亡.
2、細胞免疫過程為:(1)感應階段:吞噬細胞攝取和處理抗原,并暴露出其抗原決定簇,然后將抗原呈遞給T細胞;(2)反應階段:T細胞接受抗原刺激后增殖、分化形成記憶細胞和效應T細胞,同時T細胞能合成并分泌淋巴因子,增強免疫功能.(3)效應階段:效應T細胞發揮效應.
3、人體免疫系統有三道防線,第一道防線是皮膚、黏膜及其分泌物,第二道防線是吞噬細胞、殺菌物質以及炎癥反應,第三道防線是特異性免疫,包括體液免疫和細胞免疫.
解答: 解:A、HIV病毒主要攻擊T淋巴細胞,導致免疫功能嚴重缺陷,A錯誤;
B、在體液免疫中,B細胞分化成漿細胞分泌特異性抗體,細胞免疫中起主要作用的是效應T細胞,B錯誤;
C、人體的第一道防線由皮膚、黏膜及其分泌物形成,而體液中的殺菌物質屬于第二道防線,C錯誤;
D、在細胞免疫中,T淋巴細胞受抗原刺激可增殖分化為效應T細胞和記憶細胞,D正確.
故選:D.
點評:本題考查HIV的致病機理、體液免疫和細胞免疫、人體的三道防線等相關知識,意在考查學生的識記和理解能力,難度不大,關鍵是理解體液免疫主要依賴抗體消滅抗原,細胞免疫主要依賴效應T細胞消滅抗原.
練習冊系列答案
相關習題

科目:高中生物 來源: 題型:

如圖是植物細胞亞顯微結構模式圖,請據圖回答:

(1)光合作用的場所是[
 
]
 
;光反應是在
 
上進行的.
(2)結構⑤是
 
,在植物細胞有絲分裂時,與細胞壁的形成有關.
(3)該圖所示細胞與細菌細胞比較,在結構上的主要區別
 

(4)如果將該細胞放入30%的蔗糖溶液中,將會出現細胞壁與①
 
分離的現象.

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科目:高中生物 來源: 題型:

大麥種子萌發時胚產生的赤霉素能誘導合成淀粉酶,催化胚乳中儲藏的淀粉分解,為胚生長發育提供物質和能量.有人為了驗證赤霉素誘導淀粉酶合成與基因表達有關,設計了如下實驗:設置三組,每組用赤霉素處理沒有胚的小麥種子,定量測定生成物.16小時后,其中兩組分別加入亞胺環己酮(蛋白質合成抑制劑)、放線菌素D(mRNA合成抑制劑),另一組作為對照.實驗結果如圖.其中亞胺環己酮處理結果的曲線最可能是(  )
A、aB、bC、cD、d

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列有關生物新陳代謝的說法中,錯誤的是(  )
A、綠色植物的光合作用與硝化細菌的化能合成作用所利用的碳源相同,都能產生氧氣
B、洋蔥根尖成熟區表皮細胞具有中央大液泡只能靠滲透作用吸收水分
C、一個健康人的尿液中尿素含量較高,說明其食物結構中含有較多的蛋白質
D、若水稻氧氣吸收量的相對值為0.4,二氧化碳釋放量的相對值為0.6時,則無氧呼吸與有氧呼吸消耗葡萄糖之比為3:2

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科目:高中生物 來源: 題型:

以下敘述與細胞呼吸原理無關的是(  )
A、在光照充足的大棚溫室中,適當增加空氣中CO2的濃度
B、稻田要定期排水,否則水稻幼根會變黑、腐爛
C、手指受傷時,選擇透氣的消毒紗布包扎
D、利用葡萄、糧食和酵母菌釀酒

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科目:高中生物 來源: 題型:

兔子的毛色有灰色、青色、白色、黑色、褐色等,控制毛色的基因在常染色體上.其中,灰色由顯性基因(B)控制,青色(b1)、白色(b2)、黑色(b3)、褐色(b4)均為B基因的等位基因.(1)已知b1、b2、b3、b4之間具有不循環而是依次的完全顯隱性關系(即如果b1對b2顯性、b2對b3顯性,則b1對b3也顯性,可表示為b1>b2>b3>b4).但不知具體情況,有人做了以下雜交試驗(子代數量足夠多,雌雄都有):
甲:純種青毛兔×純種白毛兔→F1為青毛兔
乙:純種黑毛兔×純種褐毛兔→f1為黑毛兔
丙:F1青毛兔×f1黑毛兔→
下列對丙組實驗的子代推測錯誤的是(  )
A、若b1>b3>b2>b4,則青毛:黑毛:白毛大致等于2:1:1
B、若b3>b1>b2>b4,則黑毛:青毛:白毛大致等于2:1:1
C、若b1>b2>b3>b4,則青毛:白毛大致等于2:1
D、若b3>b4>b1>b2,則黑毛:褐毛大致等于1:1

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列過程發生在人休內環境中的是(  )
A、食物中的蛋白質經消化液被分解成氛基酸
B、葡萄糖脫氫分解產生丙酮酸
C、神經遞質與受體結合
D、胰島細胞合成胰島素

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列關于肺炎雙球菌轉化實驗和噬菌體侵染細菌實驗的對比敘述正確的是(  )
A、都應用了同位素標記法
B、設計思路都是設法把DNA與蛋白質分開,研究各自的效應
C、前者設置了對照,后者沒有對照
D、原理都是根據遺傳物質具有控制性狀表達的特性設計的

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科目:高中生物 來源: 題型:

圖1表示植物甲、乙的部分生理過程.圖2表示在一定濃度的CO2和適宜的溫度等條件下,測定植物甲和植物乙在不同光照強度下的光合速率,圖中橫坐標的單位是千勒克司,縱坐標的單位是mg/(100cm2葉?小時),已知植物甲對光的需求較乙大些.請回答下列相關問題:

(1)圖1中若①是NADPH,③是
 
,⑤和⑥代表的物質依次是
 

(2)圖2中的曲線①所代表的植物在光照強度為P時,可發生圖l中的
 
過程(填字母abcdefgh).
(3)當光照強度為r千勒克司時,植物乙的光合作用強度為
 
,該點影響植物甲、乙光合速率的主要因素分別是
 

(4)如圖表示在光照充足、C02濃度適宜的條件下,某興趣小組欲探究溫度對植物甲的真正光合作用速率和呼吸作用速率的影響得到的結果.

①分析圖可知,其中的
 
(“實線”或“虛線”)表示真正光合作用速率,比較兩曲線可看出,與
 
有關的酶對高溫更為敏感.
②在溫度為55℃的條件下,該植物葉肉細胞中產生ATP的場所有
 

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同步練習冊答案
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