若下圖表示孟德爾揭示兩個(gè)遺傳定律時(shí)所選用的豌豆實(shí)驗(yàn)材料及其體內(nèi)相關(guān)基因控制的性狀、顯隱性及其在染色體上的分布。下列相關(guān)敘述正確的是
A．丁個(gè)體DdYyrr自交子代會(huì)出現(xiàn)四種表現(xiàn)型比例為9：3：3：1
B．甲、乙圖個(gè)體減數(shù)分裂時(shí)可以恰當(dāng)?shù)慕沂久系聽栕杂山M合定律的實(shí)質(zhì)
C．孟德爾用丙YyRr自交，其子代表現(xiàn)為9：3：3：1，此屬于假說－演繹的提出假說階段
D．孟德爾用假說—演繹法揭示基因分離定律時(shí)，可以選甲、乙、丙、丁為材料
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科目：高中生物 來源： 題型：解答題
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科目：高中生物 來源：2016屆四川省高三上學(xué)期10月月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題
某昆蟲的長(zhǎng)翅（B）對(duì)殘翅（b）、黑體（E）對(duì)灰體（e）為顯性，這兩對(duì)性狀獨(dú)立遺傳。環(huán)境導(dǎo)致bbE_基因型和B_ee基因型的胚胎致死。若純合的雄蟲（BBEF）與雌蟲（bbee）交配，則F2群體中E的基因頻率是
A．50% B．60% C．40% D．100%
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科目：高中生物 來源：2016屆湖南省衡陽市高三上第三次月考生物試卷（解析版） 題型：綜合題
（8分）加拿大科學(xué)家通過轉(zhuǎn)基因山羊已經(jīng)生產(chǎn)出重組的人類丁酰膽堿酯酶，該酶可用于對(duì)抗生化武器。下圖是轉(zhuǎn)基因山羊的培育過程示意圖，請(qǐng)據(jù)圖回答問題（山羊?yàn)槎扼w）：
（1）在上述操作中，目的基因是__________基因，將該基因?qū)胧荏w細(xì)胞常用的方法是______________法。
（2）胚胎工程是指對(duì)動(dòng)物的早期胚胎或所進(jìn)行的多種顯微操作和處理技術(shù)。圖中過程⑦所涉及的胚胎工程技術(shù)是________。
（3）從雌性山羊卵巢內(nèi)獲取的卵母細(xì)胞需要培養(yǎng)到________期才能完成受精作用，為了獲得更多的卵母細(xì)胞，往往需要向雌性山羊體內(nèi)注入________激素。受精過程中防止多精入卵的兩道屏障是透明帶反應(yīng)和________。
（4）要同時(shí)獲得多只與此轉(zhuǎn)基因山羊遺傳物質(zhì)相同的小羊，可對(duì)囊胚進(jìn)行________。
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科目：高中生物 來源：2016屆湖南省衡陽市高三上第三次月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題
某種蛇體色的遺傳如下圖所示，當(dāng)兩種色素都沒有時(shí)表現(xiàn)為白色．選純合的黑蛇與純合的橘紅蛇作為親本進(jìn)行雜交，下列有關(guān)敘述錯(cuò)誤的是
A．親本黑蛇和橘紅蛇的基因型分別為BBtt、bbTT
B．F1的基因型全部為BbTt，表現(xiàn)型全部為花紋蛇
C．讓F1花紋蛇相互交配，后代花紋蛇中純合子的比例為1/9
D．讓F1花紋蛇與雜合的橘紅蛇交配，其后代出現(xiàn)白蛇的概率為1/16
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科目：高中生物 來源：2016屆湖南省衡陽市高三上第三次月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題
在家蠶遺傳中，黑色（A）與淡赤色（a）是有關(guān)蟻蠶（剛孵化的蠶）體色的相對(duì)性狀，黃繭（B）與白繭（b）是有關(guān)繭色的相對(duì)性狀。假設(shè)這兩對(duì)相對(duì)性狀自由組合，雜交后得到的數(shù)量比如表：
黑蟻黃繭 | 黑蟻白繭 | 淡赤蟻黃繭 | 淡赤蟻白繭 | |
組合一 | 9 | 3 | 3 | 1 |
組合二 | 0 | 1 | 0 | 1 |
組合三 | 3 | 0 | 1 | 0 |
下列對(duì)各種組合的判斷錯(cuò)誤的是
A．組合一中兩親本的基因型一定
是AaBb×AaBb
B．組合三中兩親本的基因型可以是AaBB×AaBB
C．若組合一和組合三親本雜交，所有子代表現(xiàn)型及比例與組合三的相同
D．組合二親本一定是Aabb×aabb
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科目：高中生物 來源：2016屆湖南省衡陽市高三上第三次月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題
下圖甲為人體某細(xì)胞生命歷程示意圖，①～⑥為各個(gè)時(shí)期的細(xì)胞，a～c表示相應(yīng)的生理過程；圖乙表示該細(xì)胞癌變過程中部分染色體上基因的變化。相關(guān)敘述正確的是
A．癌變的過程是細(xì)胞結(jié)構(gòu)和功能發(fā)生定向改變的過程
B．癌變的發(fā)生是多個(gè)基因突變累積的結(jié)果，與癌變有關(guān)的基因互為等位基因
C．與②相比，①的表面積與體積之比較大，與外界環(huán)境進(jìn)行物質(zhì)交換的能力較強(qiáng)
D．⑤和⑥基因相同，而細(xì)胞的mRNA完全不同
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科目：高中生物 來源：2016屆福建省高三上學(xué)期期中考試生物試卷（解析版） 題型：綜合題
（20分）兩個(gè)生物興趣小組分別對(duì)酵母菌細(xì)胞呼吸方式進(jìn)行了如下的探究實(shí)驗(yàn)。請(qǐng)分析作答：
（1）甲興趣小組想探究的具體問題是：酵母菌是否在有氧、無氧條件下均能產(chǎn)生CO2。現(xiàn)提供若干套（每套均有數(shù)個(gè)）實(shí)驗(yàn)裝置如圖Ⅰ（A～D）所示：
①請(qǐng)根據(jù)實(shí)驗(yàn)?zāi)康倪x擇裝置序號(hào)，用字母和箭頭連接（裝置可重復(fù)使用）。
有氧條件下的裝置連接 ；無氧條件下的裝置連接 。
②B瓶中澄清的石灰水還可用 代替，預(yù)測(cè)代替后最可能出現(xiàn)的現(xiàn)象是 。
（2）乙興趣小組利用圖Ⅱ所示裝置（橡皮塞上的彎管為帶有紅色液滴的刻度玻璃管），探究酵母菌的細(xì)胞呼吸類型。
①想得到實(shí)驗(yàn)結(jié)論還必須同時(shí)設(shè)置對(duì)照實(shí)驗(yàn)
，請(qǐng)問對(duì)照實(shí)驗(yàn)裝置（假設(shè)該裝置編號(hào)為Ⅲ）如何設(shè)計(jì)？ 。
②請(qǐng)預(yù)測(cè)與結(jié)論相符合的現(xiàn)象，并填寫下表：
序號(hào) | 裝置中紅色液滴的移動(dòng)現(xiàn)象 | 結(jié)論 | |
裝置Ⅱ | 裝置Ⅲ | ||
1 | A | 不動(dòng) | 只進(jìn)行有氧呼吸 |
2 | 不動(dòng) | B | 只進(jìn)行無氧呼吸 |
3 | C | D | 既進(jìn)行有氧呼吸，有進(jìn)行無氧呼吸 |
③ 若用裝置Ⅱ、Ⅲ同時(shí)開展實(shí)驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)一段時(shí)間中，裝置Ⅱ
液滴移動(dòng)3格刻度后停止不動(dòng)，裝置Ⅲ的液滴移動(dòng)了6格刻度，則這段時(shí)間裝置Ⅱ中酵母菌無氧呼吸與有氧呼吸消耗葡萄糖的比例是 。
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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題
| A． | A與G，C與T的配對(duì) | B． | A與C，T與G的配對(duì) | C． | A與T，C與G的配對(duì) | D． | 含A、B兩項(xiàng) |
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