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將一;ǚ哿E囵B(yǎng)成幼苗,再將它的莖尖用秋水仙素處理,長大后該植株正常開花結(jié)果。與該植株其它細(xì)胞染色體數(shù)目不同的是 (  )。

A.根細(xì)胞                               B.葉細(xì)胞

C.莖細(xì)胞                               D.子房壁細(xì)胞

 

【答案】

A

【解析】

試題分析:花藥離體培養(yǎng)形成的植株是單倍體,其染色體數(shù)目是正常植株體細(xì)胞的一半。若將單倍體幼苗的莖尖用秋水仙素處理,會使莖尖細(xì)胞的染色體數(shù)目加倍,將來發(fā)育成的莖、葉、花、果實(shí)和種子細(xì)胞的染色體數(shù)目都和正常植株的染色體數(shù)目一樣,而根的染色體數(shù)目沒有加倍,只是正常植株細(xì)胞染色體數(shù)的一半。故選A

考點(diǎn):本題考查花藥離體培養(yǎng)和染色體變異的相關(guān)知識。

點(diǎn)評:本題意在考查考生的理解能力,屬于中等難度題。

 

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源:走向清華北大同步導(dǎo)讀 高中生物(總復(fù)習(xí)) 題型:013

用基因型DdFf的個(gè)體產(chǎn)生的花粉粒,分別培養(yǎng)成幼苗,再用秋水仙素處理,使其成為二倍體,這些幼苗成熟后的自交后代是

[  ]

A.全部純種  B.全部雜種

C.4/16純種  D.1/16純種

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科目:高中生物 來源: 題型:

8.(2011·浙江臺州中學(xué)統(tǒng)考)從基因型為Aa的綠色植物某器官中獲取組織,顯微觀察如右圖。下列對該圖所示細(xì)胞的敘述正確的是(  )

A.若將X細(xì)胞離體培養(yǎng)成完整植株,此過程要涉及纖維素酶和果膠酶

B.若將Y細(xì)胞離體培養(yǎng)成幼苗后用秋水仙素處理,目的是使其發(fā)生染色體結(jié)構(gòu)變異

C.X與Y兩個(gè)細(xì)胞進(jìn)行雜交,形成雜種細(xì)胞,發(fā)育成基因型為AAaa的雜種植株是不可育的

D.如果X與Y細(xì)胞所含蛋白質(zhì)種類有明顯差異,其直接原因是信使RNA的不同

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科目:高中生物 來源:2014屆湖北省高二下學(xué)期期末考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題

從基因型為Aa的某種植物營養(yǎng)器官中獲取細(xì)胞,顯微鏡觀察結(jié)果如圖所示。下列對該圖示細(xì)胞的敘述錯(cuò)誤的是

A.X和Z細(xì)胞的形態(tài)不同,但核DNA一般相同

B.將X和Y細(xì)胞融合并經(jīng)組織培養(yǎng)形成的植株為四倍體

C.將Y細(xì)胞離體培養(yǎng)成幼苗后用秋水仙素處理,所得植株可產(chǎn)生3種配子

D.若將X細(xì)胞離體培養(yǎng)成完整植株,培養(yǎng)過程要用纖維素酶和果膠酶處理

 

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科目:高中生物 來源:2014屆江西省南昌市三校高二下學(xué)期期末聯(lián)考生物試卷(解析版) 題型:選擇題

從基因型為Aa的綠色植物某器官中獲取組織,顯微觀察如下圖。下列對該圖所示細(xì)胞的敘述正確的是(  )。

A.若將X細(xì)胞離體培養(yǎng)成完整植株,此過程要涉及纖維素酶和果膠酶

B.若將Y細(xì)胞離體培養(yǎng)成幼苗后用秋水仙素處理,目的是使其發(fā)生染色體結(jié)構(gòu)變異

C.X與Y兩個(gè)細(xì)胞進(jìn)行雜交,形成雜種細(xì)胞,發(fā)育成基因型為AAaa的雜種植株是不可育的

D.如果X與Y細(xì)胞所含蛋白質(zhì)種類有明顯差異,其根本原因是信使RNA的不同

 

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科目:高中生物 來源:2013屆湖北武漢部分重點(diǎn)學(xué)校高二下學(xué)期期末統(tǒng)考生物試卷(解析版) 題型:選擇題

從基因型為Aa的綠色植物某器官中獲取組織,顯微觀察如右圖。下列對該圖示細(xì)胞的敘述正確的是(   )

A.若將X細(xì)胞離體培養(yǎng)成完整植株,此過程需要涉及纖維素酶和果膠酶處理

B.若將Y細(xì)胞離體培養(yǎng)成幼苗后用秋水仙素處理,目的是使其發(fā)生染色體結(jié)構(gòu)變異

C.XY兩個(gè)細(xì)胞進(jìn)行融合,形成雜種細(xì)胞,發(fā)育成基因型為AAaa的雜種植株是不育的

D.若此組織為植物根部,可以用X細(xì)胞培養(yǎng)出含葉綠體的植物體

 

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同步練習(xí)冊答案
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