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如圖1甲、乙為細胞亞顯微結構模式圖,請據圖回答:

(1)找出圖1和圖2細胞共有但作用不同的細胞結構,該結構在兩圖中的編號分別為:[
 
],在兩圖中所起的作用分別為:
 

(2)細胞有絲分裂過程中圖1生物特有而圖2生物沒有的細胞結構是[]
 
;若某細胞既有上述結構,又有圖2中的結構⑩、?,則該細胞的生物類型是
 

(3)為了研究某分泌蛋白的合成,向圖1細胞中注射標記3H的氨基酸.要使該過程代謝產物水的放射性最強,應將3H標記在氨基酸的
 
(填寫基團).將3H標記的水注入圖2細胞內,在結構⑩中,最終產生的含有3H的物質有
 

(4)如圖1細胞分泌出的是胰島素,被運輸到靶細胞時,與靶細胞膜上的
 
結合,引起靶細胞原有的生理活動發生變化.此過程體現了細胞膜功能是
 
考點:原核細胞和真核細胞的形態和結構的異同,細胞膜的功能,細胞器之間的協調配合
專題:
分析:結合題意分析圖解:左圖為動物細胞,圖中①是內質網、②是高爾基體、③是線粒體、④是核糖體、⑤是核膜、⑥是核仁、⑦是中心體;右圖為植物細胞,⑧是液泡、⑨是線粒體、⑩葉綠體、?為高爾基體、12細胞壁、13細胞膜、14為內質網.
解答: 解:(1)高爾基體在動植物細胞中的功能不同,在動物細胞中,高爾基體與細胞分泌物的形成有關;在植物細胞中,高爾基體與細胞壁的形成有關.
(2)動物細胞有中心體,中心體在間期進行復制,在前期發出紡錘絲形成紡錘體,高等植物細胞中沒有中心體,低等植物細胞中有該細胞器.
(3)氨基酸在脫水縮合形成蛋白質的過程中,水分子中的氫來自于氨基酸和羧基,因此要使該過程代謝產物水的放射性最強,應將3H標記在氨基酸的氨基或羧基上.將3H標記的水注入植物細胞內,水會作為光合作用的原料進入葉綠體中,首先在光反應中參與水的光解生成[H],[H]再參與暗反應中三碳化合物的還原生長葡萄糖和水,因此最終產生的含有3H的物質有糖類和水.
(4)如圖1細胞分泌出的是胰島素,則該細胞為胰島B細胞.由于在靶細胞的細胞膜表面有特異性受體,因此激素只能作用于靶細胞或靶器官,這體現了細胞膜的細胞識別功能.
故答案為:
(1)②和?動物細胞中,高爾基體與細胞分泌物的形成有關;在植物細胞中,高爾基體與細胞壁的形成有關
(2)⑦中心體    低等植物細胞
(3)氨基或羧基上    糖類和水
(4)受體    細胞識別
點評:本題考查了動物細胞的結構和相關細胞器的功能等方面的知識,意在考查考生的識圖能力和識記能力,要求考生能夠構建一定的知識網絡和扎實的基礎知識,難度適中.
練習冊系列答案
相關習題

科目:高中生物 來源: 題型:

下列能夠證明DNA是遺傳物質的實驗是(  )
①艾弗里將從S型細菌中分離的DNA、蛋白質和多糖等物質分別加到培養R型細菌的培養基中  
②格里菲思以小鼠為實驗材料進行肺炎球菌的轉化實驗
③DNA雙螺旋模型的構建
④噬菌體侵染細菌的實驗  
⑤孟德爾的豌豆雜交實驗.
A、①②④B、③④⑤
C、②④D、①④

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科目:高中生物 來源: 題型:

回答下列有關基因工程的問題:
(1)利用轉基因技術培育抗蟲棉.將毒素蛋白質基因導入棉花細胞,此過程是基因工程操作“四部曲”的
 
環節.為減少獲得目的基因的工作量和盲目性,獲得毒素蛋白基因時,應盡量采用
 
的方法.
(2)在培育轉基因植物的研究中,卡那霉素抗性基因(kan′)常作為標記基因,科學家發現某轉基因植株的卡那霉素抗性基因的傳遞符合孟德爾遺傳規律.將轉基因植株與
 
雜交,其后代中抗卡那霉素型與卡那霉素敏感型的數量比為1:1.若將該轉基因植株的花藥在卡那霉素培養基上坐離體培養,則獲得的再生植株群體中抗卡那霉素型植株占
 
%.

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科目:高中生物 來源: 題型:

2010年11月29日-12月10日.<<聯合國氣候變化框架公約>>第16次締約方會議暨<<京都議定書>>第6次締約方會議在墨西哥海濱城市坎昆舉行,“節能減排”和“森林保護”是本次會議的重要議題,低碳經濟和綠色生活方式越來越受到人們重視.如圖表示碳循環局部示意圖,分析回答:
(1)碳在生物群落內以
 
的形式進行流動,煤是“高炭”能源,通過燃燒,碳主要以
 
的形式進入大氣圈.
(2)圖中表示生產者的字母是
 
,若因環境污染造成生產者銳減,則對F、D數量的影響是
 

(3)流入該生態系統的總能量為
 
,能量流動的特點是
 
,若D增加1千克,則至少需消耗E
 
千克.
(4)假設圖中的D屬于珍稀瀕危物種,將其引入某動物園繁育的保護措施屬于
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

分析有關植物生理實驗的資料,回答問題.
將一棵綠色植物放置于一個錐形瓶中,如圖甲.在瓶中安放一個測定CO2濃度的傳感器,并用橡膠塞密封瓶口.傳感器的另一端與計算機連接,以監測瓶中CO2濃度的變化.在連續60min監測的過程中,外界其他條件不變,植物有時照光(固定的光照強度),有時處于完全黑暗中.

(1)在監測期間的第40min時,植物有沒有照光?
 
.判斷理由是
 

(2)監測期間的最初10min時段,瓶內植物有無進行呼吸作用?
 
.在此時段,為什么二氧化碳濃度的變化曲線呈現下降趨勢?
 

若其他條件適宜,用此裝置進行植物光合作用速率的測定.
(3)首先將該裝置置于
 
條件下,此時測得的數值表示
 

(4)再將該裝置置于
 
條件下,此時測得的數值表示
 

(5)根據圖乙數據,該植物在單位時間(min)內,光合作用速率為
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

大豆是兩性花植物.下面是大豆某些性狀的遺傳實驗:
控制大豆子葉顏色(BB表現深綠;Bb表現淺綠;bb呈黃色,幼苗階段死亡)和花葉病的抗性(由R、r基因控制)兩對性狀的基因均位于常染色體上,以下是兩個遺傳的實驗結果,據此分析以下問題:
組合 母本 父本 F1的表現型及植株數
子葉深綠不抗病 子葉淺綠抗病 子葉深綠抗病220株;子葉淺綠抗病217株
子葉深綠不抗病 子葉淺綠抗病 子葉深綠抗病110株;子葉深綠不抗病109株;子葉淺綠抗病108株;子葉淺綠不抗病113株
(1)組合一中父本的基因型是
 
,組合二中父本的基因型是
 

(2)用表中F1的子葉淺綠抗病植株自交,在F2的成熟植株中,表現型及其比例為
 

(3)將表中F1的子葉淺綠抗病植株的花粉培養成單倍體植株,再將這些植株的葉肉細胞制成不同的原生質體.如要得到子葉深綠抗病植株,需要用
 
基因型的原生質體進行融合.
(4)請選用表中親本作為實驗材料設計一個育種方案,要求用最簡潔的方法選育出純合的子葉深綠抗病大豆材料.
 

(5)有人試圖利用細菌的抗病毒基因對不抗病毒的大豆進行遺傳改良,以獲得抗病毒大豆品種.判斷轉基因大豆遺傳改良是否成功的標準是
 
,具體的檢測方法是
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列關于人體細胞的敘述,錯誤的是(  )
A、成熟的紅細胞沒有線粒體,不進行有氧呼吸
B、發生癌變的細胞表面糖蛋白減少,細胞容易轉移
C、垂體細胞和肌細胞中均含有指導生長激素合成的mRNA
D、唾液腺細胞中高爾基體數量較多,心肌細胞中線粒體數量較多

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科目:高中生物 來源: 題型:

判定從植物體榨出的黃色液體是否含有脂肪、酵母菌酒精發酵是否徹底、提取的DNA是否被DNA酶污染、酪蛋白是否充分水解成氨基酸,依次選擇的試劑是(  )
①蘇丹Ⅲ
②Ca(OH)2
③班氏試劑
④雙縮脲試劑
⑤二苯胺.
A、①③⑤⑤B、①②④⑤
C、①③④⑤D、①③⑤④

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科目:高中生物 來源: 題型:

在水稻根尖成熟區表皮細胞中能正常完成的生理活動有(  )
①核DNA→核DNA      ②合成RNA聚合酶    ③核糖核苷酸→mRNA    ④鉀離子主動運輸進入細胞    
⑤染色質→染色體     ⑥[H]+O2→H2O      ⑦H2O→[H]+O2 ⑧滲透作用.
A、除⑦外B、①②③④⑤
C、①③④⑥⑧D、②③④⑥⑧

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