某興趣小組擬用組織培養繁殖一種名貴花卉,其技術路線為“取材→消毒→愈傷組織培養→出芽→生根→移栽”。下列有關敘述,錯誤的是
A.消毒的原則是既殺死材料表面的微生物,又減少消毒劑對細胞的傷害
B.在愈傷組織培培養中加入細胞融合的誘導劑,可獲得染色體加倍的細胞
C.出芽是細胞再分化的結果,受基因選擇性表達的調控
D.生根時,培養基通常應含α—萘乙酸等生長素類調節劑
科目:高中生物 來源:2014-2015學年山東省高考模擬沖刺卷(二)理綜生物試卷(解析版) 題型:綜合題
(12分)釀酒廠常用酸性脲酶去除酒精類飲品中的尿素,以改善酒精類飲品的品質。請回答下列問題:
(1)從土壤中篩選酸性脲酶生產菌,其培養基的主要成分有葡萄糖、尿素、瓊脂等,從功能上分析,該培養基屬于________________培養基。該培養基的氮源來自____________。
(2)篩選和純化酸性脲酶生產菌常用的兩種接種方法是_____________和____________。配制濃度梯度為10-1的系列稀釋液時,需用移液管將lmL菌液移入盛有_______________mL蒸餾水的試管中。
(3)對同一濃度的酸性脲酶生產菌稀釋液,分別用血球計數板計數和稀釋涂布平板法計數,若不存在實驗誤操作,則前者的數量____________(多于/等于/小于)后者,其原因是________________。
(4)若用海藻酸鈉固定含酸性脲酶的細菌時,應將海藻酸鈉溶液和細胞混合滴入溶液中。右表是不同濃度海藻酸鈉形成的凝膠珠狀況,從表中看出,海藻酸鈉的濃度應選用____________g/dL。若利用固定化酶技術,它的優點是_________________。
海藻酸鈉質量濃度(g/dL) | 凝膠強度 | 凝膠氣泡量 | 成球難度 | 凝珠形狀 |
1.0 | 中 | 沒有 | 較易 | 扁圓形 |
2.0 | 中 | 少量 | 易 | 圓球形 |
3.0 | 強 | 較多 | 稍難 | 有托尾 |
4.0 | 強 | 大量 | 難 | 難成球形 |
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科目:高中生物 來源:2014-2015學年北京市房山區高三4月一摸理綜生物試卷(解析版) 題型:選擇題
受體介導的胞吞是一種特殊類型的胞吞作用,主要用于攝取特殊的生物大分子,其過程如右圖所示,下列有關敘述不正確的是
A.該過程以膜的流動性為基礎
B.該過程不能體現細胞膜的選擇透過性
C.Na+、K+等無機鹽離子也可通過此方式跨膜轉運
D.受體介導的胞吞過程存在細胞識別并需要內部供能
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科目:高中生物 來源:2014-2015學年山西大學附屬中學高二下學期3月月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
關于植物細胞培養和動物細胞培養,下列說法正確的是
A.都必須無菌、無毒環境 B.都必須從單個細胞開始
C.都必須使用液體培養基 D.原理都是細胞的全能性
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科目:高中生物 來源:2014-2015學年山西大學附屬中學高二下學期3月月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
基因芯片的測序原理是DNA分子雜交測序方法,即通過與一組已知序列的核酸探針雜交進行核酸序列測定的方法。先在一塊基片表面固定序列已知的八核苷酸的探針,當溶液中帶有熒光標記的靶核酸序列,與基因芯片上對應位置的核酸探針產生互補匹配時,通過確定熒光強度最強的探針位置,獲得一組序列完全互補的探針序列。據此可重組出靶核酸的序列TATGCAATCTAG(過程見圖1)。若靶核酸序列與八核苷酸的探針雜交后,熒光強度最強的探針位置如圖2所示,請分析溶液中靶序列為
A.AGCCTAGCTGAA B.TCGGATCGACTT C.ATCGACTT D.TAGCTGAA
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科目:高中生物 來源:2014-2015學年山西大學附屬中學高二下學期3月月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
胡蘿卜的組織培養過程中進行無菌操作的步驟是( )
①超凈工作臺 ②自來水沖洗 ③酒精棉球擦手 ④無菌水清洗
⑤次氯酸鈉溶液清洗 ⑥無菌濾紙處理 ⑦培養基滅菌 ⑧不經滅菌的培養基
A.①②④⑤③⑥⑦ B.①③④⑤⑥⑦ C.①②④⑤⑥⑦ D.①②④⑤⑦
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科目:高中生物 來源:2014-2015學年山西大學附屬中學高二下學期3月月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
單克隆抗體制備過程中使用的骨髓瘤細胞是一種缺陷型細胞,在含有次黃嘌呤、氨基喋呤和胸腺嘧啶的培養基(HAT)中無法生長;而小鼠脾細胞是正常細胞,在HAT培養基上可正常存活。用聚乙二醇誘導細胞融合后,經過數代培養,最終可在HAT培養基上存活并能產生單克隆抗體的細胞是( )
A.骨髓瘤細胞之間形成的融合細胞
B.脾細胞之間形成的融合細胞
C.骨髓瘤細胞與脾細胞之間形成的融合細胞
D.脾細胞
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科目:高中生物 來源:【推薦】2014-2015學年四川省邛崍市高二下月考生物卷(解析版) 題型:綜合題
(7分,每空1分)尿素是一種重要的農業肥料,但是不經過細菌的分解,就不能更好地被植物利用。生活在土壤中的微生物種類和數量繁多,同學們試圖探究土壤中微生物對尿素是否有分解作用,設計了以下實驗,并成功篩選到能高效降解尿素的細菌(目的菌),培養基成分如下表所示,實驗步驟如圖所示,請回答下列問題:
(1)此培養基能否用于植物組織培養? ,理由是 。
(2)培養基中氮源是 ,這種培養基在功能上屬于 培養基,目的是只允許能合成 的微生物生長,其他微生物均不能生長。
(3)欲從土壤中分離獲取上述特定微生物,可采用 法進行接種。
(4)在以尿素為唯一氮源的培養基中加入 ,使指示劑變紅
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科目:高中生物 來源:【推薦】2014-2015學年四川省邛崍市高二下月考生物卷(解析版) 題型:選擇題
關于探究果膠酶最適用量的實驗,敘述錯誤的是( )
A.配制不同濃度的果膠酶溶液,并在各組中加入等量的該溶液
B.調節pH,使各組中的pH相同而且處于適宜狀態
C.用玻璃棒攪拌加酶的果泥,攪拌時間可以不同
D.在相同的適宜溫度條件下進行實驗
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