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在“觀察牛蛙的脊髓反射現象”實驗中,為驗證脊髓是掻扒反射中樞,應做的處理是
 
考點:反射弧各部分組成及功能,反射的過程
專題:
分析:“觀察牛蛙的脊髓反射現象”實驗中為了排除腦對脊髓的控制,要除去蛙的腦.為了驗證脊髓是掻扒反射中樞,則需要破壞脊髓,觀察反射能否發生.
解答: 解:在脊蛙反射實驗中,蛙在沒有腦而只有脊髓的情況下,可能出現搔扒反射;當脊髓也損傷后,不能出現搔扒反射.因此,需要通過破壞脊髓,形成對照實驗,驗證脊髓是掻扒反射的中樞.
故答案為:破壞脊髓
點評:本題考查觀察牛蛙的脊髓反射現象的相關知識,意在考查學生具備設計簡單生物學實驗的能力,并能對實驗現象和結果進行解釋、分析的能力.
練習冊系列答案
相關習題

科目:高中生物 來源: 題型:

生命活動離不開細胞,對此理解不正確的是(  )
A、沒有細胞結構的病毒也要寄生在活細胞內繁殖
B、單細胞生物體具有生命的基本特征--新陳代謝、應激性、繁殖…
C、多細胞生物體的生命活動由不同的細胞密切合作完成
D、細胞是一切生物體結構和功能的基本單位

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科目:高中生物 來源: 題型:

信息傳遞是生態系統的重要功能之一.下列現象中,與物理信息傳遞直接相關的是(  )
A、花香引蝶B、孔雀開屏
C、候鳥南飛D、警犬嗅尋毒品

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科目:高中生物 來源: 題型:

某植物的紫莖與綠莖是一對相對性狀,分別由A和a控制;抗病和感病是一對相對性狀,分別由B和b控制.兩對基因的遺傳符合自由組合定律.
(1)現有純合紫莖感病品種和純合綠莖抗病品種,若想培育出紫莖抗病新品種,先將兩個親本雜交得到F1
F1表現型為
 
.將F1自交,在F2中紫莖抗病品種中純合個體所占比例是
 

(2)若在F3中選到了紫莖抗病的50株(編號記錄).每株結30籽粒,如何鑒別選中的第5號是純合體還是雜合體?
 

(3)單倍體育種中,花藥離體培養應用的現代生物學技術是
 
,該技術的理論基礎是植物細胞具有
 

(4)某同學以純合的紫莖感病為母本,純合的綠莖抗病為父本進行雜交,得到的種子種植在無相應病原體的環境中,F1代都表現為紫莖.F1嚴格自交,收獲種子時以株為單位保存,后來,種子播種在有相應病原體的環境中,發現絕大多數F1植株的后代即F2都出現紫莖:綠莖=3:1,抗病:感病=3:1.而只有一株F1(即C植株)的后代全部表現為紫莖,但抗病:感病=3:1.可見C植株控制紫莖的基因是純合的.兩位同學對導致C植株紫莖基因純合的原因進行分析:
D同學認為:原因有二個:(甲)雜交失敗,母本自交產生;(乙)父本的一對基因中有一個基因發生突變.
E同學認為:只可能有甲、乙中的一種原因.理由如下:(請你參與分析)
①若是原因甲,則C植株的基因型是
 
,C植株自交產生的后代表現型是
 

②若是原因乙,則C植株的基因型是
 
,C植株自交產生后代的表現型及比例是
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

圖1表示某動物精巢內細胞分裂不同時期與核內DNA數量變化的關系,圖2處于細胞分裂不同時期的細胞圖象(只表示出部分染色體的模式圖).請據圖分析回答下面的問題:

(1)圖1中b→c,f→g階段形成的原因是
 
,i點表示
 

(2)圖2中,A圖細胞內含有
 
條染色單體,染色體數與DNA分子數之比為
 
,其細胞名稱為
 

(3)圖2中,C圖分裂后產生的子細胞的名稱為
 
,F圖發生在圖1中的
 
階段.
(4)圖2中發生在圖1中a→e過程的圖象為
 
,進行的是
 
分裂過程.

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列與實驗有關的說法,正確的是(  )
A、葉綠體色素的提取和分離實驗中,可用50%酒精代替丙酮作有機溶劑提取色素
B、制取細胞膜、血紅蛋白的提取和分離均以哺乳動物成熟的紅細胞作為實驗材料
C、尿液中含糖量的多少,可通過檢測尿糖的試紙呈現出的深淺不同的顏色來判斷
D、在探究植物生長調節劑對扦插枝條生根作用的實驗中,插條的生根數是因變量

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科目:高中生物 來源: 題型:

在一個受精卵形成復雜的生物體的過程中起主要作用的是(  )
A、細胞分裂和生長
B、細胞生長和成熟
C、細裂分裂和分化
D、細胞分裂和成熟

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科目:高中生物 來源: 題型:

地球上最基本的生命系統是(  )
A、細胞B、個體C、種群D、生物圈

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列有關種群“S”型增長曲線的正確說法是(  )
A、“S”型增長曲線表示了種群增長率與時間的關系
B、“S”型增長曲線表示了種群數量與食物的關系
C、種群增長率在各階段是不同的
D、種群增長不受種群密度制約

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