分析 分析題圖:圖1甲著絲點排列于細胞中央的赤道板,為有絲分裂中期,乙染色體移向細胞兩極,為有絲分裂后期,圖2染色體與DNA的比值,ab為DNA的復制,bc段每條染色體含有兩個DNA為有絲分裂前期、中期,cd為著絲點分裂,d點以后有絲分裂后期、末期.據此答題.
解答 解:(1)“觀察洋蔥根尖細胞有絲分裂”實驗中漂洗的目的是防止解離過度,便于染色,給染色體著色,常用的化學試劑是龍膽紫溶液或醋酸洋紅液.
(2)甲著絲點排列于細胞中央的赤道板,為有絲分裂中期,顯微鏡下呈的是倒像,甲在視野的右上方,實際物體在視野的左下方,若想換用高倍鏡觀察甲細胞,應先將裝片往右上方移動,即物象在哪里向哪里移動裝片,就能把物象移到視野中央.
(3)乙染色體移向細胞兩極,為有絲分裂后期處于曲線圖的cd段,此時細胞中含有4個染色體組,曲線ab段形成的原因是DNA分子復制.
(4)為了探究該實驗取材的最佳時間,可在不同的時間取材后重復上述實驗步驟,對比實驗效果,進而得出實驗取材的最佳時間.
故答案為:
(1)防止解離過度,便于染色 龍膽紫溶液或醋酸洋紅液
(2)有絲分裂中 右上方
(3)cd 4 DNA復制
(4)在不同的時間取材后重復上述實驗步驟,對比實驗效果
點評 本題結合曲線圖和細胞分裂圖,考查細胞有絲分裂過程及變化規律,要求考生識記細胞有絲分裂不同時期的特點,掌握有絲分裂過程中染色體和DNA含量變化規律,能準確分析題圖,再結合所學的知識準確答題.
科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 類胡蘿卜素主要吸收400~500 nm波長的光 | |
B. | 用450 nm波長的光比600 nm波長的光更有利于提高光合作用強度 | |
C. | 土壤中缺乏鎂時,植物對420~470 nm波長的光的利用量顯著減少 | |
D. | 由550 nm波長的光轉為670 nm波長的光后,葉綠體中C3的量增加 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 在500lux下,此植物能進行光合作用 | |
B. | 在1000lux下,此植物每小時氧氣的釋放量為0ml | |
C. | 在1500lux下,光合作用產生氧氣的速度為5ml/h | |
D. | 在4000lux下,此植物氧氣的釋放量為15ml |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
組別 | 處理(光照強度為Q) | 真正光合速率 (μmol CO2•m2•s-1) | 相對氣孔開度(%) | 水分利用效率 | |
A | 對照 | 大氣CO2濃度 | 27.05 | 50 | 1.78 |
B | 干旱 | 22.55 | 35 | 1.87 | |
C | 對照 | CO2濃度倍增 | 31.65 | 40 | 2.45 |
D | 干旱 | 23.95 | 30 | 2.55 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 利用光學顯微鏡可觀察到菠菜葉肉細胞下表皮中的葉綠體具有雙層膜結構 | |
B. | 氫氧化鈉在瓊脂塊上擴散的深度可以反映物質運輸效率 | |
C. | 用雙縮脲試劑檢測生物組織中的蛋白質時,不可用煮沸過的豆漿做實驗材料 | |
D. | 可用樣方法調查蚜蟲種群密度 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 研究紅樹林中各個種群占據的位置和哪些種群在數量上占優勢屬于群落水平上的研究 | |
B. | 紅樹林中的銀葉樹因地形的起伏而分布在不同位置,不屬于群落的水平結構 | |
C. | 紅樹林內的物質可以被群落反復循環利用 | |
D. | 紅樹林土壤中小動物豐富度的統計方法有目側估計法和記名計算法 |
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科目:高中生物 來源:2016屆安徽皖江域示范高中高三模擬聯考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
用下圖裝置進行探究酵母菌呼吸方式的實驗,下列相關操作錯誤的是( )
A.探究有氧條件下酵母菌呼吸方式時打開閥a
B.經管口3取樣檢測酒精和CO2的產生情況
C.實驗開始前對改裝后整個裝置進行氣密性檢查
D.改裝時將盛有澄清石灰水的試劑瓶與管口2連通
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科目:高中生物 來源:2016屆遼寧大連第二十高級中學高三期初考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題
將三組生理狀態相同的某植物幼根分別培養在含有相同培養液的密閉培養瓶中,一段時間后,測定根吸收某一礦質元素離子的量。培養條件及實驗結果見下表:
培養瓶中的氣體 | 溫度(℃) | 離子相對吸收量(%) |
空氣 | 17 | 100 |
氮氣 | 17 | 10 |
空氣 | 3 | 28 |
下列分析正確的是
A.氮氣環境中該植物幼根細胞吸收該離子不消耗ATP
B.與空氣相比,氮氣環境有利于該植物幼根對該離子的吸收
C.有氧條件有利于該植物幼根對該離子的吸收
D該植物幼根對該離子的吸收與溫度的變化無關
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