A. | 不生長 | B. | 直立生長 | C. | 向左彎曲生長 | D. | 向右彎曲生長 |
科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 環境因素的影響 | B. | 功能對壽命的決定 | ||
C. | 核質相互依存的關系 | D. | 遺傳因素的作用 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 甲溶液的濃度比乙溶液小 | |
B. | 本實驗現象涉及到的物質跨膜運輸方式可能只有自由擴散 | |
C. | 10min時,取出兩個細胞并置于清水中,都能觀察到質壁分離復原的現象 | |
D. | 最終甲溶液中細胞的細胞液濃度等于初始值,乙則高于初始值 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 當受到寒冷刺激時,a、b、c激素的分泌均會增加 | |
B. | c激素分泌增多,可促進骨骼肌與內臟代謝活動增強,產熱量增加 | |
C. | 下丘腦有體溫調節中樞、水平衡的調節中樞 | |
D. | 在調節水平衡過程中,下丘腦只有合成、釋放d激素的作用 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:多選題
A. | c點時種群增長率最大 | B. | K值表示環境條件所允許的最大值 | ||
C. | e點時種群的出生率大于死亡率 | D. | d點之后出現環境阻力 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 若手術切除a,則c分泌的激素會增加,b分泌的激素會減少 | |
B. | ①②過程可表示分級調節,③④過程可表示反談調節 | |
C. | 若為體沮調節中樞,則還可以合成和分泌抗利尿激素 | |
D. | a可通過c分泌的激素從而調節b對相應激素的合成和分泌,故a是內分泌的樞紐 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 此模式圖若表示光合作用過程,A、B、C分別代表不同物質,a、b代表反應階段,則A可代表水,C可代表ATP | |
B. | 此模式圖若表示生命活動調節過程,A、B、C、a、b分別代表不同結構,則A可代表冷覺感受器,C可代表可代表傳出神經末梢及其支配的骨骼肌 | |
C. | 此模式圖若表示分泌蛋白的形成過程,A、B、C分別代表不同物質,a、b代表細胞器,則a與b之間一定通過形成“囊泡”完成物質的運輸 | |
D. | 此模式圖若表示植物細胞質壁分離和復原過程,A、B、C均代表同一細胞,a代表添加0.3g/ml蔗糖溶液、b代表添加清水,則B的吸水力小于C |
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