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8.多聚半乳糖醛酸酶(PG)能降解果膠使細胞壁破損.番茄果實成熟中,PG合成顯著增加,能使果實變紅變軟,但不利于保鮮.利用基因工程的方法減少PG基因的表達,可延長果實保質期.科學家將PG基因反向接到Ti質粒上,導入到番茄細胞中,得到轉基因番茄.
請根據如圖回答:
(1)用含目的基因的農桿菌感染番茄原生質體后,可用含有卡那霉素的培養基進行篩選,與此同時,為能更好地達到培養目的,還需在培養基中加入植物激素(生長素和細胞分裂素).培養24~48h后取樣,在質量分數為25%的蔗糖溶液中,觀察細胞是否發生質壁分離現象來鑒別細胞壁是否再生.
(2)由于導入的目的基因能轉錄反義RNA,且能與天然PG基因轉錄的mRNA互補結合,抑制PG基因的正常表達.若轉基因番茄的保質期比非轉基因番茄長,則可確定轉基因番茄成功.
(3)獲得的轉基因番茄產生的種子不一定保留目的基因,科研人員常采用植物組織培養方法使子代保持轉基因的優良性狀.

分析 分析題圖:圖示是將將PG基因反向接到Ti質粒上,導入到番茄細胞中,得到轉基因番茄的過程.反義RNA一般是指與編碼鏈或有義鏈互補的DNA鏈編碼的RNA,mRNA是由編碼鏈或有義鏈編碼的RNA,所以反義RNA和mRNA分子能互補結合呈雙鏈RNA.由于核糖體不能翻譯雙鏈的RNA,所以反義RNA與mRNA特異性的互補結合抑制了翻譯過程.

解答 解:(1)由圖可知重組質粒中含卡那霉素抗性基因而四環素抗性基因被破壞,故可用含卡那霉素的培養基進行篩選.之后,還需將其置于質量分數為25%的蔗糖溶液中,觀察細胞是否發生質壁分離現象來鑒別細胞壁是否再生.
(2)由以上分析可知,反義RNA和與天然PG基因轉錄的mRNA結合,從而抑制翻譯過程;若轉基因番茄的保質期比非轉基因番茄長,則可確定轉基因番茄成功.
(3)獲得的轉基因番茄產生的種子不一定保留目的基因,植物組織培養屬于無性繁殖,故科研人員常采用植物組織培養方法使子代保持轉基因的優良性狀.
故答案為:
(1)卡那霉素    植物激素(生長素和細胞分裂素)   是否發生質壁分離
(2)長
(3)植物組織培養

點評 本題結合轉基因番茄的培育過程,考查基因工程的原理及技術、植物組織培養過程、植物細胞的質壁分離,要求考生識記基因工程的原理、工具及相關操作,能分析轉基因番茄培育過程圖,并從中提取有效信息答題;識記植物組織培養技術的應用;掌握植物細胞質壁分離的條件.

練習冊系列答案
相關習題

科目:高中生物 來源: 題型:解答題

18.以下是關于玉米(2n=20)的相關研究.
(1)玉米基因組計劃應測其體細胞中10條染色體上的堿基序列.
(2)早春玉米栽培時,農民常在田地上鋪一層黑色塑料薄膜,再在薄膜上打一小孔播種玉米.這樣做的好處有:①有效防止雜草;②提高玉米根系周圍溫度,增強呼吸作用(有氧呼吸),從而促進根系對土壤無機鹽的吸收.
(3)為探究影響其光合作用強度的因素,將同一品種玉米苗置于25℃條件下培養,實驗結果如圖所示.請據圖回答下列有關問題.

①與D點相比,B、C點條件下限制玉米CO2吸收量的因素分別是光照強度、土壤含水量.
②圖示實驗結果表明,土壤含水量在40-60%(范圍)的條件下施肥效果明顯.
(4)人工氣候室使人們能在可控條件下研究環境因素對植物生長的影響.下圖為控制溫度不變的情況下,一天中密封透光玻璃罩中CO2濃度的變化情況.
①植物光合作用最強的區段是EF.
②光合作用等于呼吸作用的點是D、H.

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

19.下列關于PCR引物的說法,不正確的是( 。
A.是PCR過程中與模板DNA部分序列互補的核苷酸序列
B.常根據需要擴增的目標DNA片段的堿基序列用化學合成的方法獲得
C.PCR過程中一般需要一種引物或兩種引物
D.引物的3'端具有游離的-OH

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

16.如圖是體外受精技術培育試管動物的大致流程,請回答下列問題.

(1)精子的頂體內含有頂體酶能協助精子穿過卵母細胞的放射冠和透明帶.
(2)體外培養受精卵時,除給予一定量的O2以維持細胞呼吸外,還提供CO2的氣體以維持培養液的pH相對穩定.
(3)動物的早期胚胎移植到同種且生理狀態與供體相同的動物體內,被移植的胚胎之所以能存活是因為受體對外來胚胎基本上不發生免疫排斥反應.
(4)從重組細胞到早期胚胎過程中所利用的胚胎工程技術是早期胚胎培養,胚胎移植前通過胚胎分割技術可獲得較多胚胎.

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

3.克隆又稱為無性繁殖,通常是利用生物技術由無性生殖產生與原個體有相同基因組成后代的過程.下列關于克隆的敘述中,錯誤的是(  )
A.用生長素類似物處理插條時,要盡量去除插條的側芽和幼葉
B.用射線或某些試劑處理愈傷組織,可以誘發并篩選得到突變體
C.動物體細胞培養時,少數核型發生改變的細胞可能獲得不死性
D.利用動物體細胞克隆時,可將供體細胞注入去核的MⅡ卵母細胞

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

13.下列有關實驗操作的描述,正確的是(  )
A.制作的生態缸應密閉,放置在室內通風、陽光直射的地方
B.將酸性重鉻酸鉀加入酵母菌培養液中,以檢測生成的呼吸產物CO2
C.觀察DNA和RNA在細胞中分布實驗中,應選擇染色均勻、色澤較深的區域觀察
D.細胞中脂肪的鑒定、葉綠體中色素的提取和觀察細胞的有絲分裂過程都使用了酒精

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科目:高中生物 來源:2015-2016學年四川成都第七中學高二12月月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題

關于人體激素的敘述,錯誤的是

A.激素在人體內作為信息物質而發揮作用

B.激素在人體內含量較低,但有高效的生物催化作用

C.甲狀腺激素除了能促進人體產熱外,還有其他生理效應

D.正常人體內,激素的分泌受反饋調節

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科目:高中生物 來源:2015-2016山西大同第一中學高一上學期期末考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題

下列健康人的4種液體樣本中,能與雙縮脲試劑發生紫色反應的是( )

①尿液 ②胃液 ③汗液 ④唾液

A.①③ B.①④ C.②③ D.②④

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科目:高中生物 來源:2015-2016山西大同第一中學高二上學期期末考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題

下列關于初生演替中草本階段和灌木階段的敘述,正確的是( )

A.草本階段與灌木階段群落的豐富度相同

B.草本階段比灌木階段的群落空間結構復雜

C.草本階段比灌木階段的群落自我調節能力強

D.草本階段為灌木階段的群落形成創造了適宜環境

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同步練習冊答案
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