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如圖表示在低倍顯微鏡視野中觀察到的細胞,請據圖回答:
(1)調換高倍鏡觀察前,要使細胞移到視野中央,應將裝片向
 
方移動.
(2)調換高倍鏡后,物像模糊不清,這時應調節
 

(3)調換高倍鏡后,物像變
 
(填“大”或“小”),視野范圍變
 
(填“大”或“小”),視野亮度變
 
(填“暗”或“亮”).
(4)若在視野中觀察的是人的口腔上皮細胞,用
 
染色后呈現綠色的核酸為
 
,用吡羅紅染色劑使
 
呈現紅色.
考點:細胞觀察實驗
專題:
分析:分析題圖:圖示表示在低倍顯微鏡視野中觀察到的細胞,細胞在視野的右上方,因此在轉換到高倍鏡之前需將細胞移到視野的中央,由于顯微鏡下觀察到的是上下、左右都顛倒的像,因此還需將裝片向右上方移動.
解答: 解:(1)由以上分析可知,要使細胞移到視野中央,應將裝片向右上方移動.
(2)在高倍鏡下,只能進行微調,即調節細準焦螺旋使物像清晰.
(3)高倍鏡放大的是低倍鏡中央的一小部分,所以從低倍鏡轉換到高倍鏡后,視野變暗;高倍鏡和低倍鏡下觀察到的視野大小相同,但高倍鏡放大倍數大,因此高倍鏡下觀察到的細胞大,但細胞數目少.
(4)甲基綠和吡羅紅對DNA和RNA的親和力不同,甲基綠能將DNA染成綠色,吡羅紅能將RNA染成紅色.
故答案為:
(1)右上
(2)細準焦螺旋
(3)大   小  暗
(4)甲基綠   DNA  RNA
點評:本題結合低倍鏡下的視野圖,考查細胞觀察實驗、觀察DNA和RNA在細胞中的分布實驗,要求考生掌握顯微鏡的原理及相關操作,識記觀察DNA和RNA在細胞中分布實驗的原理,能根據圖中信息答題,屬于考綱識記和理解層次的考查.
練習冊系列答案
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水毛茛伸展在空氣中和浸在水中的葉形態不同,其根本原因是(  )
A、空氣中的葉進行光合作用
B、水中的葉主要是吸收水分
C、組成兩種葉的遺傳物質不同.基因表達結果也不同
D、組成兩種葉的遺傳物質相同,受環境影響基因表達結果不同

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下列關于生態工程的理解,不合理地是(  )
A、我國“三北防護林”運用物種多樣性原理,取得了巨大的生態效益
B、小流域治理模式應用了生態工程的整體原理、協調與平衡原理、工程學原理等
C、在濕地周圍建立緩沖帶,可減少人類的干擾,使濕地依靠自然演替等恢復其生態功能
D、在對城市進行規劃和布局時,要進行城市生態分區

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下列化合物的組成中,含有胸腺嘧啶的是(  )
A、ATPB、tRNA
C、mRNAD、DNA

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖為研究滲透作用的實驗裝置,請回答下列問題:
(1)漏斗內溶液(S1)和漏斗外溶液(S2)為兩種不同濃度的蔗糖溶液,漏斗內外起始液面一致.滲透平衡時的液面差為△h,此時S1和S2濃度大小關系為
 

(2)圖中半透膜模擬的是成熟植物細胞中的
 
,兩者在物質透過功能上的差異是
 

(3)為進一步探究兩種膜的特性,某小組做了以下實驗.
①選兩套滲透裝置,表上代號X和Y,在兩個燒杯里均加入一定量的蒸餾水,分別在裝置X和Y的漏斗內加入適量的蔗糖溶液和KNO3溶液,均調節漏斗內外液面高度一致.滲透平衡時出現液面差的裝置有
 
(填代號)
②給兩個紫色洋蔥鱗片葉外表皮臨時裝片分別滴加0.3g/mL的蔗糖溶液等滲的KNO3溶液,再觀察臨時裝片中洋蔥鱗片葉外表皮細胞發生的變化,兩種都能出現的現象是
 

(4)上述實驗中最能體現兩種膜功能差異的實驗現象是
 

(5)進行高中生物實驗時,洋蔥的不同部位可用作不同的實驗,如:洋蔥根尖--觀察植物細胞的有絲分裂.請再舉例兩個
 
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖所示為利用玉米(2N=20)的幼苗芽尖細胞(基因型BbTt)進行實驗的流程示意圖.據圖回答下列問題:

(1)植株A的體細胞內最多有
 
個染色體組,過程③中能夠在顯微鏡下看到染色單體的時期是
 

(2)秋水仙素用于培育多倍體的原理是其能夠抑制
 
的形成.
(3)基因重組發生在圖中
 
(填編號)過程.
(4)利用幼苗2進行育種的最大優點的
 
,植株B.純合的概率為
 

(5)植株C屬于單倍體是因為
 
,其培育成功說明花藥細胞具有
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

20種氨基酸平均相對分子質量為128,某蛋白質相對分子質量為10228,在形成該蛋白質分子時脫去水的總量為1548.那么組成該蛋白質的肽鏈數是(  )
A、4條B、6條C、8條D、16條

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在人體的內環境中可以發生的生理過程是(  )
A、血漿蛋白和血紅蛋白的合成
B、丙酮酸氧化分解,產生二氧化碳和水
C、抗體與相應的抗原發生特異性結合
D、食物中淀粉經消化,最終形成葡萄糖

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細胞學說揭示了(  )
A、生物體結構的統一性
B、植物細胞與動物細胞的區別
C、細胞為什么要產生新細胞
D、人們對細胞的認識是一個艱難曲折的過程

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