呼吸作用的本質是葡萄糖等底物的脫氫氧化過程。下圖所示是
一個可以測量酵母菌無氧呼吸速率的裝置。燒杯中裝有150ml煮沸后冷卻的1%葡糖溶液，一定數量的酵母菌和少量亞甲基藍（亞甲基藍是一種人造氫受體，氧化態時呈藍色，還原態時呈無色）。比色計是檢測光源通過溶液后光強度變化的儀器，本實驗開始時經比色計檢測，下圖裝置的液體光的透過率逐漸增大。請回答下列問題：
①實驗過程中，使亞甲基藍失去藍色的是______________________。
②為探究溫度對無氧呼吸速率的影響。某同學設計了相關的實驗，并獲得實驗結果如圖，根據結果推測該同學的實驗步驟：
a.設計__________組如題中所示實驗裝置并編號。
b.將上述裝置分別置于________________________________溫度條件下水浴，其他條件相同適宜。
c.異端時間后，用____________分別測定每組溶液的______________.
科目：高中生物 來源： 題型：071
(2007保定模擬)呼吸作用的本質是葡萄糖等底物的脫氫氧化過程。下圖表示的是一個可以測量酵母菌無氧呼吸速率的裝置。燒瓶中裝有150 mL煮沸后冷卻的1％的葡萄糖溶液、一定數量的酵母菌和少量的亞甲基藍(亞甲基藍是一種人造氫受體，氧化態時呈藍色，還原態時呈無色)。比色計是檢測光源通過溶液后光強度變化的儀器，本試驗開始時，經比色計檢測，下圖裝置中液體的藍光100％透過，說明亞甲基藍處于完全氧化狀態；隨著反應進行，藍光透過率逐漸降低。請回答下列有關問題：
(1)寫出酵母菌無氧呼吸的反應式：________________________________。
(2)實驗過程中，使亞甲基藍失去藍色的是________________________。
(3)本試驗中與酵母菌混合的是煮沸后冷卻的1％的葡萄糖溶液。煮沸和冷卻的作用是________________________________。
(4)為探究溫度對酵母菌無氧呼吸速率的影響，某同學設計了相關實驗，并獲得實驗結果(見下圖)
Ⅰ．據圖分析實驗結果：________________________________。
Ⅱ．補充完整該同學的實驗步驟：
①設計7組相同如題中所示的裝置，分別編號1～7。
②________________________。
③________________________。
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科目：高中生物 來源： 題型：閱讀理解
（09樂山市二調研）（20分）仔細閱讀下面兩個小題回答有關問題。
Ⅰ．一種以地下莖繁殖為主的多年生野菌分別生長在海拔10m、500m和1000m的同一山坡上。在相應生長發育階段，同一海拔的野菊株高無顯著差異，把不同海拔的野菊株高隨海拔的增高而顯著變矮。為研究環境和遺傳因素對野菊株高的影響，請完成以下實驗設計。
①實驗處理：春天，將海拔500m和1000m處的野菊幼苗同時移栽于海拔10m，其他因素相當的環境中。
②實驗對照：生長于_____________________的野菊。
③收集數據：第二年秋天______________________________________。
④預測支持下列假設的實驗結果：
假設一：野菊株高的變化只受環境因素的影響，實驗結果是：移栽至海拔10m處的野菊株高____________________。
假設二：野菊株高的變花只手遺傳因素影響，實驗結果是： 移栽至海拔10m處的野菊株高______________________。
假設三：野菊株高的變化受遺傳和環境因素共同影響，實驗結果是：移栽至海拔10m處的野菊株高________________。
Ⅱ．呼吸作用的本質是葡萄糖等低物的脫氫氧化過程。右圖所示是一個可以測量酵母菌無氧呼吸速率的裝置。燒杯中裝有150ml煮沸后冷卻的1%葡糖糖溶液，一定數量的酵母菌和少量亞甲基藍（亞甲基藍是一種人造氫受體，氧化態時呈藍色，還原態時呈無色）。比色計是檢測光源通過溶液后光強度變化的儀器，本實驗開始時經比色計檢測，右圖裝置的液體光的透過率逐漸增大。請回答下列問題：
①實驗過程中，使亞甲基藍失去藍色的是______________________。
②為探究溫度對無氧呼吸速率的影響。某同學設計了相關的實驗，并獲得實驗結果如圖，根據結果推測該同學的實驗步驟：
a. 設計__________組如題中所示實驗裝置并編號。
b. 將上述裝置分別置于________________________________溫度條件下水浴，其他條件相同適宜。
c. 異端時間后，用____________分別測定每組溶液的______________。
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科目：高中生物 來源： 題型：
呼吸作用的實質是葡萄糖等底物的脫氫氧化過程，下圖1表示一個可以測量酵母菌無氧呼吸速率的裝置。燒瓶中裝有150 mL煮沸后冷卻的1%的葡萄糖溶液、一定數量的酵母菌母液、少量亞甲基藍(亞甲基藍是一種人造氫受體，氧化態時呈藍色，還原態時呈無色)。比色計是檢測光源通過溶液后光照強度變化的儀器。本實驗開始時，經比色計檢測，圖1裝置中液體的藍光100%可以透過，說明亞甲基藍處于完全氧化狀態；隨著反應進行，藍光透過率逐漸降低。請回答下列問題：
(1)實驗過程中，使亞甲基藍失去藍色的物質是________________________________。
(2)為探究溫度對酵母菌無氧呼吸速率的影響，某同學設計了相關實驗，并獲得實驗結果(見圖2)。
①據圖分析實驗結果：
a．15～30 ℃曲線下降的原因是______________________________________________；
b．35 ℃后曲線上升的原因是________________________________________。
②寫出該同學的實驗步驟：
a．________________________________________________________________________
________________________________________________________________________；
b．________________________________________________________________________
________________________________________________________________________；
c．________________________________________________________________________。
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科目：高中生物 來源： 題型：
呼吸作用的實質是葡萄糖等底物的脫氫氧化過程，下圖1表示一個可以測量酵母菌無氧呼吸速率的裝置。燒瓶中裝有150 mL煮沸后冷卻的1%的葡萄糖溶液、一定數量的酵母菌母液、少量亞甲基藍(亞甲基藍是一種人造氫受體，氧化態時呈藍色，還原態時呈無色)。比色計是檢測光源通過溶液后光照強度變化的儀器。本實驗開始時，經比色計檢測，圖1裝置中液體的藍光100%可以透過，說明亞甲基藍處于完全氧化狀態；隨著反應進行，藍光透過率逐漸降低。請回答下列問題：
(1)實驗過程中，使亞甲基藍失去藍色的物質是________________________________。
(2)為探究溫度對酵母菌無氧呼吸速率的影響，某同學設計了相關實驗，并獲得實驗結果(見圖2)。
①據圖分析實驗結果：
a．15～30 ℃曲線下降的原因是______________________________________________；
b．35 ℃后曲線上升的原因是________________________________________。
②寫出該同學的實驗步驟：
a．________________________________________________________________________
________________________________________________________________________；
b．________________________________________________________________________
________________________________________________________________________；
c．________________________________________________________________________。
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