A、核糖、核糖核酸、核糖體 |
B、ATP、DNA、細胞膜 |
C、促甲狀腺激素、生長激素、性激素 |
D、淀粉、淀粉酶、控制淀粉酶合成的基因 |
科目:高中生物 來源: 題型:
A、a、b、c、d細胞可出現于同一器官中 |
B、a、b細胞染色體數不同,染色單體數相同 |
C、b、c細胞均含有二個四分體 |
D、c、d細胞染色體數相同,染色體組數不同 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、為維持內環境穩態,其體內的抗利尿激素分泌量增加 |
B、由于缺水,該男子的下丘腦會產生渴覺 |
C、為維持血糖平衡,其腎上腺和胰島素A細胞的分泌活動會增強 |
D、該男子與周圍環境之間沒有物質循環和能量流動 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、從繁殖原理上分析,A→D屬于無性生殖 |
B、植株D和G中的染色體組數不同 |
C、E→G不能體現細胞的全能性 |
D、E→F過程中獲得的植株一般沒有直接的使用價值(即應用于大田生產) |
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科目:高中生物 來源: 題型:
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、與人或小鼠細胞相比,融合細胞發生了遺傳物質的改變 |
B、研究方法中需要選擇適當的培養基和細胞融合誘導技術 |
C、在融合細胞中,人的1號染色體DNA與小鼠DNA發生了重組 |
D、這種研究可能發現人的某一特定基因與特定染色體的關系 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、若a裝置液滴不移動,b裝置液滴右移,說明酵母菌僅進行無氧呼吸 |
B、若a裝置液滴左移,b裝置液滴右移,說明酵母菌僅進行有氧呼吸 |
C、連接e→d→c→d,并從c側通氣,可驗證酵母菌進行了有氧呼吸 |
D、連接f→d,d中石灰水變渾濁,可驗證酵母菌進行了無氧呼吸 |
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