時間/min | 0 | 30 | 60 | 90 | 120 | 150 |
甲(血糖濃度/mmol•L-1) | 4.2 | 6.9 | 6.1 | 5.0 | 4.2 | 4.2 |
乙(血糖濃度/mmol•L-1) | 7.2 | 8.6 | 8.1 | 7.8 | 7.5 | 7.5 |
分析 1、激素調節過程中,通過體液運輸作用于靶細胞膜上的受體,進而調節生命活動.
2、胰島素是惟一能降低血糖的激素,促進血糖氧化分解、合成糖原、轉化成非糖類物質;抑制肝糖原的分解和非糖類物質轉化.胰高血糖素和腎上腺素能升高血糖,促進肝糖原的分解和非糖類物質轉化.
解答 解:
(1)乙的血糖濃度高于正常水平,因此,乙是糖尿病患者.
(2)由分析可知,正常人在剛進食后胰島B細胞分泌的胰島素增加,胰高血糖素濃度降低,而饑餓狀態下胰島素合成和分泌減少,胰高血糖素增加,因此正常人在饑餓且無外源能源物質攝入的情況下,與其在進食后的情況相比,血液中胰高血糖素與胰島素含量的比值升高.
(3)由于胰島素的受體缺失(或失效),所以有些糖尿病患者體內胰島素含量并不低,卻表現出糖尿病的癥狀.
(4)①血糖濃度降低,通過神經-體液調節,促使胰高血糖素分泌.
②血糖濃度升高.血糖濃度升高,通過神經-體液調節,促使胰島素分泌,抑制胰高血糖素分泌.
③血糖濃度升高,通過神經調節,胰島B細胞為效應器,神經遞質的釋放,促進胰島B細胞分泌胰島素.
神經遞質的釋放
④胰高血糖素分泌促進胰島素的分泌.
故選:②③④
(5)注意橫軸表示時間,縱軸表示血糖濃度和胰島素濃度.血糖濃度的變化描點連線,胰島素隨著相同濃度變化而變化,二者曲線趨勢相同,但是胰島素量變化晚于相同濃度變化.曲線圖見答案.
故答案為:
(1)乙
(2)高 在饑餓時,由于血糖濃度降低使胰高血糖素分泌增加,胰島素分泌減少;在進食后正好相反
(3)胰島素的受體缺失(或失效)
(4)②③④
(5)如圖
點評 本題主要考查血糖調節和激素調節相關知識和實驗設計,意在考查考生能理解所學知識的要點,把握知識間的內在聯系,形成知識的網絡結構能力.
科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 光合色素分布于葉綠體內膜,能吸收光能 | |
B. | 核孔有選擇透過性,是某些大分子物質的運輸通道 | |
C. | 核糖體不具有膜結構,不含有磷酸基團 | |
D. | 植物細胞的中心體與紡錘體的形成有關 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | ①過程的模板是b鏈,場所是細胞核 | |
B. | ②過程的直接模板是c鏈,場所是核糖體 | |
C. | ①②過程可以同時進行,所需能量由線粒體提供 | |
D. | 決定氨基酸的密碼子有64個,酪氨酸的密碼子是AUG |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 步驟甲中,應分別給良種公、母山羊注射有關激素以使其同期發情 | |
B. | 步驟乙中,可將剛從卵巢中采集到的卵母細胞與獲能的精子在體外受精 | |
C. | 步驟丁中,為避免代孕母羊對植入胚胎產生排斥反應,應注射免疫抑制劑 | |
D. | 為了進一步擴大繁殖規模,可通過胚胎分割技術獲得同卵雙胎或同卵多胎 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | DNA是主要的遺傳物質 | |
B. | tRNA分子中只含有三個堿基 | |
C. | 每個ADP分子中含有兩個高能磷酸鍵 | |
D. | C、H、O、N是組成酶所必需的元素 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 該細胞中有6條染色單體,6個DNA分子 | |
B. | 與基因型abd精子完成受精后,該細胞只產生基因型aabbdd的受精卵 | |
C. | 形成該細胞的過程中一定發生了交叉互換 | |
D. | 在該哺乳動物的卵巢中,能觀察到此細胞 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 該細胞只有A,分別位于②和⑧上 | B. | A位于①上,a位于⑤上 | ||
C. | 該細胞只有a,分別位于⑤和①上 | D. | A位于⑤上,a位于⑦上 |
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科目:高中生物 來源:2016屆湖北省高二春季期中聯考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下列有關種群數量變化的敘述中,不正確的是( )
A.在理想條件下,種群數量增長的數學模型Nt=N0λt中λ表示增長率
B.可用抽樣檢測法調查玻璃容器中酵母菌數量的變化
C.對家鼠等有害動物的控制,要盡量降低其K值
D.“S”型增長的種群數量達到K值時種群的增長速率為0
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