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與傳統的雜交育種和誘變育種相比,通過基因工程和細胞工程等現代生物技術培育農作物新品種的優越性在于(  )
A、克服遠源雜交的生殖隔離
B、對農作物進行定向改良
C、育種周期較短
D、不存在生態和進化安全性問題
考點:基因工程的應用,細胞工程的概念
專題:
分析:傳統雜交育種依據基因重組通過雜交、自交、選種、自交步驟,使位于不同個體的優良性狀集中于同一個個體上,但是時間長,需及時發現優良品種.誘變育種通過物理誘變或化學誘變使基因發生突變,可以提高突變率,創造人類需要的變異類型;加速育種進程,大幅度改良某些性狀,但有利變異少,需大量處理實驗材料.基因工程和細胞工程等現代生物技術培育農作物新品種克服了遠緣雜交不親和障礙,在培育作物新品種方面所取得的重大突破.
解答: 解:A、基因工程和細胞工程克服了遠緣雜交不親和障礙,A正確;
B、細胞工程是按照人們的意愿來改變細胞內遺傳物質或獲得細胞產品的一門綜合科學技術.基因工程按照人們的意愿,進行嚴格的設計,創造出更符合人們需要的新的生物類型和生物產品的一門綜合技術,B正確;
C、傳統雜交育種時間長,而現代生物技術培育農作物新品種所用的時間較短,C正確;
D、轉基因生物可能會對生態系統的穩定性和人類生活環境造成破壞,如人們將動物、植物和微生物的DNA組合在一起,轉移到某種生物中,會打破自然物種的原有的界限,改變生態系統中能量流動和物質循環,D錯誤.
故選:ABC.
點評:本題考查了現代生物技術的相關內容,意在考查考生的識記能力和分析信息的能力;能理解所學知識要點,把握知識間內在聯系的能力.
練習冊系列答案
相關習題

科目:高中生物 來源: 題型:

下列關于內環境理化性質的敘述,正確的是(  )
A、內環境各種理化性質的穩定不變是細胞進行正常生命活動的必要條件
B、溫度和pH是通過影響酶的活性來影響代謝活動的
C、冬季人體內酶的活性降低,因為冬季溫度偏低
D、內環境的穩態就是指滲透壓、溫度和pH這三個指標的相對穩定

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列關于生物膜和物質運輸的有關敘述中,不正確的是(  )
A、細胞膜和液泡膜等生物膜都是選擇透過性膜
B、植物細胞的原生質層相當于一層半透膜
C、小分子物質都能通過細胞膜,大分子物質則不能
D、腺細胞合成的酶排出細胞的過程中,需要消耗能量,但不需要載體

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科目:高中生物 來源: 題型:

對某植物測得如下數據:
30℃ 15℃黑暗
一定光照15h 黑暗下5h
吸收CO2880mg 釋放CO2220mg
5h釋放CO2110mg
若該植物處于白天均溫30℃,晚上均溫15℃,有效日照12小時環境下,請預測該植物一天中積累的葡萄糖為(  )
A、765mg
B、480mg
C、300mg
D、380mg

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列有關初生演替和次生演替的敘述,正確的是(  )
A、初生演替能形成森林,次生演替很難形成森林
B、初生演替所需時間較長,次生演替所需時間較短
C、初生演替形成的群落內無競爭現象,次生演替形成的群落內競爭明顯
D、沙丘、火山巖進行的演替是初生演替,冰川泥、棄耕農田進行的演替是次生演替

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科目:高中生物 來源: 題型:

若一個雙鏈DNA分子的G占整個DNA分子堿基的27%,并測得DNA分子一條鏈上A占這條鏈堿基的28%,那么另一條鏈上A占整個DNA分子堿基的比例是(  )
A、9%B、18%
C、23%D、24%

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科目:高中生物 來源: 題型:

從生命系統的結構層次來分析,下列屬于種群的是(  )
A、池塘中的一群魚
B、池塘里的所有鯉魚
C、池塘中的所有生物
D、池塘里的所有生物和池塘環境

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科目:高中生物 來源: 題型:

對以下實驗結果的分析正確的是(  )
A、
若在光照下此圖中的紅色液滴不移動,則植株的光合速率等于呼吸速率
B、
此圖所示四種色素中,色素Ⅳ在層析液中的溶解度最低
C、
此圖所示細胞處于有絲分裂后期
D、
用高濃度的KNO3溶液代替蔗糖溶液不能引起此圖所示的細胞質壁分離現象

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科目:高中生物 來源: 題型:

用某種大小相似的綠色植物葉片,分組進行實驗:已知葉片實驗前的重量,在不同溫度下分別暗處理1小時,測其重量變化;立刻再光照1小時(光強度相同),再測其重量變化.得到如下結果:
組別
溫度 27℃ 28℃ 29℃ 30℃
暗處理后的重量變化(mg)* -1 -2 -3 -4
光照后的重量變化(mg)* +3 +3 +3 +2
*指與暗處理前的重量進行比較,“-”表示減少的重量值,“+”表示增加的重量值
請回答問題:
(1)暗處理時,隨溫度升高,葉片重量
 
,其原因是
 

(2)假如葉片的重量變化都是光合作用所合成的有機物的量,則在29℃條件下每小時光合作用合成的有機物為
 
mg;溫度從29℃升到30℃光合作用速率
 

(3)綠色植物葉綠素的合成是否與光照有關?某生物小組對此進行了探究.請利用玉米幼苗及其它用具設計并完成實驗.
實驗步驟:
①取生長狀況一致的健康玉米幼苗若干,平均分為兩組,分別標記為A、B;
 

 

實驗結果和相關結論:
 

 

 

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