右圖表示生活在一自然區域內的部分生物,下列有關敘述合理的是
A.圖中生物構成一個生物群落
B.蟲獲得的能量約占草能量的1020%
C.鷹獲取能量較多的食物鏈是草→蟲→蛙→蛇→鷹
D.若增大蛇的種群數量,短期內,鷹和蟲的種群數量均增大
科目:高中生物 來源:2014-2015學年江西省六校高三第二次聯考理綜生物試卷(解析版) 題型:選擇題
如圖是蛋白質合成時tRNA分子上的反密碼子與mRNA上的密碼子配對情形,以下有關敘述錯誤的是( )
A.tRNA上結合氨基酸分子的部位為甲端
B.圖中戊處上下鏈中間的化學鍵表示氫鍵
C.與此tRNA反密碼子配對之密碼子為UCG
D.蛋白質的合成是在細胞內的核糖體上進行的,核糖體沿著mRNA由丙到丁移動
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科目:高中生物 來源:【推薦】2014-2015學年重慶市高三下模擬測試(一)生物卷(解析版) 題型:選擇題
下列有關實驗操作的描述,正確的是( )
A.鑒定待測樣液中的葡萄糖時,先加NaOH溶液,振蕩后再加CuS04溶液
B.用黑藻葉進行植物細胞質壁分離實驗時,葉綠體的存在會干擾實驗現象的觀察
C.調查人群中白化病的發病率應在患病家系中多調查幾代,以減少實驗誤差
D.探究溫度對酶活性的影響時,使用過氧化氫酶不能得到預期實驗結果
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科目:高中生物 來源:2014-2015學年黑龍江省大慶市高三第一次模擬考試生物試卷(解析版) 題型:綜合題
(11分)35~40%的甲醛水溶液(福爾馬林)可作為防腐劑,其防腐的原理是使蛋白質變性。自然界中有能分解甲醛的細菌和真菌。下圖為分離和純化分解甲醛細菌的實驗過程。請分析回答:
(1)②過程的目的是 ,③過程篩選出的是 。
(2)上述實驗中,不需要進行滅菌處理的是 ,培養基滅菌的常用方法為 。
(3)由③→④的接種可選用 法,通過培養能獲得由 繁殖形成的肉眼可見的___________,也就是菌落。經過⑤過程后,取樣測定甲醛濃度,選出 甲醛濃度________(最低或最高)的培養瓶,再分離、培養菌株。
(4)為研究甲醛初始濃度對菌株降解甲醛能力的影響,進行了相應實驗并得到如下結果。由圖可知,當甲醛的初始濃度小于1200㎎/L時,菌株 ;當甲醛的初始濃度增高至1600㎎/L時,48小時后菌株對甲醛的降解能力很弱,甚至失去降解能力,其原因可能是 。
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科目:高中生物 來源:2014-2015學年黑龍江省大慶市高三第一次模擬考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題
雜交育種是通過品種間雜交,創造新變異類型而選育新品種的方法。將兩個各具有期望的優點的純合親本進行雜交,F1自交能產生多種非親本類型,再經過選育就可能獲得符合需要的新品種。下列相關敘述錯誤的是
A.雜交育種所依據的主要遺傳學原理是基因自由組合
B.F1形成配子時,同源染色體上的非等位基因可通過非姐妹染色單體的交換進行重組
C.F1形成配子時,非同源染色體上的非等位基因自由組合
D.雜交育種能定向改造生物性狀,育種進程較快
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科目:高中生物 來源:2014-2015學年黑龍江省大慶市高三第一次模擬考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題
將甲、乙、丙三株大小相近的同種植物,分別進行不同處理,實驗結果如右圖所示。下列說法正確的是
A.丙側芽生長停滯主要與頂芽產生細胞分裂素有關
B.甲側芽生長快與生長素促進作用有關
C.細胞分裂素與側芽的生長無關
D.甲為對照組,乙、丙為實驗組
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科目:高中生物 來源:2014-2015學年黑龍江省大慶市高三第一次模擬考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題
如圖表示不同遺傳病在人體不同發育階段的發病風險。有關說法錯誤的是
A.多基因遺傳病的顯著特點是成年人發病風險顯著增加
B.染色體異常遺傳病發病風險在出生后明顯低于胎兒期,可能的原因是多數染色體異常遺傳病致死,患者在胎兒期即被淘汰
C.圖像表明遺傳病患者并非都是一出生就發病
D.調查人群中遺傳病時,最好選擇發病率高的多基因遺傳病
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科目:高中生物 來源:2014-2015學年黑龍江省大慶市高三第一次模擬考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下列關于細胞呼吸的敘述正確的是
A.無氧呼吸不需要O2的參與,其過程中沒有[H]的形成
B.有氧呼吸與無氧呼吸的區別是葡萄糖是否進入線粒體
C.無氧呼吸只在第一階段生成少量的ATP
D.有氧呼吸中水的生成發生在線粒體基質
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科目:高中生物 來源:2014-2015學年江西省贛州市高三3月摸底考試理綜生物試卷(解析版) 題型:選擇題
大豆x的體細胞含40條染色體。用紫外線處理大豆種子后,篩選出一株抗花葉病的植株x,取其花粉經離體培養得到若干單倍體植株,其中抗病植株占50%,下列敘述正確的是
A.甩花粉離體培養獲得的抗病植株,自交后代無性狀分離
B.紫外線誘發的基因突變,可以決定大豆的進化方向
C.植株X連續自交若干代,純合抗病植株的比例逐代降低
D.單倍體植株細胞在分裂過程中最多含有40條染色體
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