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下圖是人體代謝的部分圖解，其中A-F表示不同物質，①-⑤代表不同生理過程，請據圖分析回答：

（1）在血糖調節中，促進①過程發生的激素是 ,物質A形成物質B的同時，還能產生的物質有。

（2）通過②過程形成的物質C是 ,人體所需該物質的主要來源是。

（3）E徹底氧化分解的產物有。

（4）經過④⑤形成的分泌物可能是性激素嗎？（填能或不能）

為什么？。

（5）F排除體外主要是通過什么途徑？（）

A 皮膚排汗作用 B 腎臟的泌尿作用 C 大腸的排泄作用 D 肺的呼吸作用

（1）胰島素 ATP、[H]

（2）水飲水和食物

（3）二氧化碳和水

（4）不能性激素屬于固醇類激素

（5）A

解析:

本題考查學生綜合運用人體代謝以及分泌物的相關知識。A為葡萄糖，B為丙酮酸，C為水，D為氨基酸，F為尿素，知道了A-F所代表的物質，那么再結合各相關生理過程即可解答這題。

練習冊系列答案

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下圖是人體生命活動部分調節示意圖,其中甲～丙表示細胞，①～③表示相關過程，X～Z表示相關激素。請分析回答:

（1）某人一次吃了較多的西瓜，一段時間內，其細胞外液滲透壓將____________，從而刺激　　　_________ 中滲透壓感受器產生興奮，導致激素Z分泌量____________，該激素的作用是　　　　　　　　　　    。
（2）如果用含激素Y的飼料飼喂正常動物,則激素X的分泌量變化是        。如果給正常動物注射適量的激素X,則①、②過程的生理效應　　    (“有”或“無”)明顯變化。
（3）圖中甲細胞是　　　　　　　　　，淋巴因子對B淋巴細胞的作用效應是　  ___________________________  　　　　。
（4）“Graves氏病”是由于患者所產生的某種抗體與X激素受體結合，使甲狀腺細胞持續激發，產生高水平Y激素所致。與正常人相比，“Graves氏病”患者X激素的分泌量　　　    ，Y激素的分泌量　　　   ，由此判斷,“Graves氏病”患者代謝　　　　 (填寫“減弱、增強或不變”)，興奮性______　　（填寫“降低、提高或不變”）

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科目：高中生物 來源：2014屆山東省濟寧市高二5月質量檢測生物試卷（解析版） 題型：綜合題

下圖是人體生命活動部分調節示意圖,其中甲～丙表示細胞，①～③表示相關過程，X～Z表示相關激素。請分析回答:

（1）某人一次吃了較多的西瓜，一段時間內，其細胞外液滲透壓將____________，從而刺激　　　_________ 中滲透壓感受器產生興奮，導致激素Z分泌量____________，該激素的作用是　　　　　　　　　　。

（2）如果用含激素Y的飼料飼喂正常動物,則激素X的分泌量變化是。如果給正常動物注射適量的激素X,則①、②過程的生理效應　　 (“有”或“無”)明顯變化。

（3）圖中甲細胞是　　　　　　　　　，淋巴因子對B淋巴細胞的作用效應是　 ___________________________ 　　　　。

（4）“Graves氏病”是由于患者所產生的某種抗體與X激素受體結合，使甲狀腺細胞持續激發，產生高水平Y激素所致。與正常人相比，“Graves氏病”患者X激素的分泌量　　　，Y激素的分泌量　　　，由此判斷,“Graves氏病”患者代謝　　　　 (填寫“減弱、增強或不變”)，興奮性______　　（填寫“降低、提高或不變”）

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科目：高中生物 來源： 題型：

（7分）下圖是人體代謝的部分圖解，其中A-F表示不同物質，①-⑤代表不同生理過程，請據圖分析回答：