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15.在生物體內能量的轉換和傳遞過程中,ATP是一種關鍵的物質:
(1)人體骨骼肌細胞中,ATP的含量僅夠劇烈運動時三秒鐘內的能量供給.在校運動會上,某同學參加100m跑步過程中,其肌細胞中ATP相對含量變化如圖所示,試回答:
①由A到B的變化過程中,說明ATP被水解,釋放的能量用于肌肉收縮等生命活動.
②由整個曲線來看,肌細胞中ATP的含量不會降為零,說明ATP的生成和分解是同時進行的.
(2)某同學進行一項實驗,目的是觀察ATP可使離體的、剛剛喪失收縮功能的新鮮骨骼肌產生收縮這一現象,說明ATP是肌肉收縮所需能量的直接來源.
①實驗中,必須待離體肌肉自身的ATP消耗完之后,才能進行實驗.
②在程序上,采取自身前后對照的方法:先滴加葡萄糖溶液(葡萄糖溶液或ATP溶液),觀察肌肉收縮與否以后,再滴加ATP溶液(葡萄糖溶液或ATP溶液).
③如果將上述順序顛倒一下,實驗結果是否可靠?解釋原因.
結果不可靠.如果外源ATP尚未耗盡,將出現滴加葡萄糖溶液肌肉也會收縮的現象,造成葡萄糖也能被肌肉直接利用的假象..

分析 ATP中文名稱叫三磷酸腺苷,結構簡式A-P~P~P,其中A代表腺苷,P代表磷酸基團,~代表高能磷酸鍵.ATP在細胞內含量很少,但在細胞內的轉化速度很快,用掉多少馬上形成多少.
ATP和ADP轉化過程中①酶不同:ATP水解是水解酶,ATP合成是合成酶;②能量來源不同:ATP水解釋放的能量,來自高能磷酸鍵的化學能,并用于生命活動;合成ATP的能量來自呼吸作用或光合作用;③場所不同:ATP水解在細胞的各處.ATP合成在線粒體,葉綠體,細胞質基質.

解答 解:(1)①運動會上,由A到B的變化過程中,說明ATP被水解,釋放的能量用于肌肉收縮等生命活動.
②由于ATP的生成和分解是同時進行,則由整個曲線來看,肌細胞中ATP的含量不會降為零.
(2)①由于細胞中有少量的ATP存在,所以步驟①的目的是消耗盡肌肉細胞中的能量.
②由于加葡萄糖溶液,肌肉仍不能收縮;而加ATP后,肌肉能收縮,所以本實驗的目的是證明ATP是肌肉收縮的直接能源.
③實驗步驟②與③順序不可以顛倒,如果外源ATP尚未耗盡,將出現滴加葡萄糖溶液肌肉也會收縮的現象,造成葡萄糖也能被肌肉直接利用的假象.
故答案為:
(1)①肌肉收縮等生命活動
②ATP的生成和分解是同時進行的
(2)①ATP 
 ②葡萄糖溶液  肌肉收縮  ATP溶液
③結果不可靠.如果外源ATP尚未耗盡,將出現滴加葡萄糖溶液肌肉也會收縮的現象,造成葡萄糖也能被肌肉直接利用的假象.

點評 本題考查ATP的結構、功能以及ATP和ADP的相互轉化等相關知識,意在考查學生分析問題和解決問題的能力,難度不大.

練習冊系列答案
相關習題

科目:高中生物 來源: 題型:解答題

8.如圖是某動物精子形成過程中的部分圖解.請據圖回答:

(1)這四個圖在精子形成過程中的順序為D→C→B→A,其中染色體數目減半發生在圖D至圖C的過程中,原因是同源染色體分離.
(2)圖D表示的是初級精母細胞,能表示次級精母細胞的是圖B、C,圖A表示的是精細胞.

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

7.回答下列關于實驗的問題:
(1)在還原性糖、脂肪、蛋白質的鑒定試驗中:婓林試劑使用時一定要現配現用,否則影響實驗效果;脂肪可以被蘇丹Ⅲ染成橘黃色;雙縮脲試劑鑒定蛋白質時,一定要先加入NaOH溶液,搖勻后再滴入CuSO4溶液.
(2)用高倍鏡觀察線粒體實驗中:用到鐵蘇木精(也叫健那綠),是一種活細胞染色劑.可以使活 細胞中線粒體呈藍綠色.
(3)觀察 DNA 和 RNA 在細胞中分布的試驗中:甲基綠與染色質中的 DNA 選擇性結合顯 示綠色,吡羅紅能與 RNA 選擇性結合顯示紅色.細胞核中染色質是一種能被堿性染料染成 深色的物質.

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

3.下面是一些與高中生物學實驗相關的實驗材料.
實驗材料:A.口腔上皮細胞;B.菠菜的綠葉;C.紫色的洋蔥;D.雞肝研磨液;E.酵母菌.
請分析回答問題:
(1)A為人體口腔上皮細胞,那么以口腔上皮細胞為實驗材料可觀察DNA和RNA的分布、細胞內線粒體.
(2)上述有關實驗材料B~E分別做“葉綠體中色素的提取和分離”、“比較H2O2在不同條件下的分解(或酶具有催化性)”、“觀察植物細胞的質壁分離”、“探究呼吸方式”實驗,你認為選用的實驗材料最好依次是B、D、C、E(用字母順序).
(3)提取葉綠體色素時,研缽中除了加無水乙醇外,還需加入的化學試劑有碳酸鈣和二氧化硅;如果已制得符合要求的濾紙條,但該濾紙條層析一段時間后,濾紙條上一條色素帶也沒有,則最可能的原因是層析時層析液沒及濾液細線.

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

10.研究“溫度對酶的活性影響”實驗時,兩個小組的同學選擇了不同的實驗材料開展探究,第一組選擇淀粉酶水解淀粉進行實驗,結果如圖甲乙所示;第二組利用肝臟研磨液與Fe3+催化過氧化氫開展實驗,其結果如圖丙所示,分析回答下列問題:

(1)酶和無機催化劑相比,具有高效性,是因為酶降低活化能的效果更顯著.
(2)圖乙Tb和Tc結果相同,原因是高溫使淀粉酶失活,淀粉不能繼續水解產生麥芽糖.
(3)圖丙所示結果,B(A或B)曲線表示酶催化的反應,如果在80OC時,O2生成比量50OC多,原因是高溫能使過氧化氫分解產生氧氣
(4)以下是本班同學對該實驗的評價,合理的有AD
A.兩小組同學都采用數學建模表示研究結果
B.酶的催化效率不一定比無機催化劑高
C.兩組實驗數據都能正確反映酶的最適宜溫度
D.第二組的實驗結果并不可靠.

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

20.下列免疫反應中,屬于細胞免疫的是(  )
A.淚液中的溶酶菌可破壞侵入人體的細菌
B.體液中的吞噬細胞可吞噬病原體
C.淋巴B細胞分化為漿細胞分泌抗體與抗原結合
D.淋巴T細胞分化為效應T細胞與靶細胞密切接觸使其裂解死亡

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

7.某自然保護區地震后,據不完全統計,植被毀損達到30%以上.圖1為該地區人為干預下恢復過程的能量流動圖,圖2表示恢復過程中某種群的種群密度對種群的出生率和死亡率的影響.請回答:

(1)如圖1所示,輸入該生態系統的能量主要是生產者光合作用固定的太陽能,第一營養級到第二營養級的能量傳遞效率為12.7%(保留一位小數).
(2)圖1中A表示的生理過程為細胞呼吸(或呼吸作用),圖中未利用部分的能量在生物體內的存在形式是有機物中化學能.
(3)如圖1所示,除生產者外其他營養級需要補償能量輸入,原因是植被受損,流入該生態系統的能量減少;減輕植被恢復的壓力.計算可知,肉食動物需補償輸入的能量值至少為5×103kJ/(m2•y).
(4)由圖2可知,種群密度在C點時,種群數量的增長速率最大;在E點時,表示該種群已達到環境容納量(K值).
(5)隨著時間的推移,地震毀損的自然保護區內生物的種類和數量不斷恢復的過程屬于次生演替.
(6)清除田間雜草和魚塘中肉食性的“黑魚”,用生態學觀點分析,其目的是調整生態系統中的能量流動關系,使能量持續高效的流向對人類有益的部分.

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

4.下列關于化合物中所含元素描述正確的是(  )
A.脂肪含有C、H、O、N、P
B.脫氧核糖含有C、H、O、N、P
C.血紅蛋白除了含有C、H、O、N外還含有Fe
D.核糖核苷酸中一定不含N

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

5.如圖是同一植物細胞不同分裂時期的圖象,據圖分析,下列判斷正確的是(  )
A.圖①②③④表示一個完整的細胞周期
B.若按分裂的先后順序排列,應為①→④→③→②
C.該細胞圖②中有中心體、線粒體和高爾基體參與活動
D.圖③過程發生了DNA分子的加倍

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