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下列過(guò)程一定不在細(xì)胞器中進(jìn)行的是（ ）

A．脂蛋白的合成 B．抗體與抗原的結(jié)合

C．DNA復(fù)制 D．丙酮酸的徹底氧化分解

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

5．如圖表示人體細(xì)胞膜結(jié)構(gòu)，下列說(shuō)法正確的是（　　）
A．若此為神經(jīng)元細(xì)胞膜，則在靜息狀態(tài)時(shí)，a和d過(guò)程分別運(yùn)輸?shù)奈镔|(zhì)是Na+、K+
B．b過(guò)程無(wú)法體現(xiàn)細(xì)胞膜選擇透性，但能判斷出膜外的b 物質(zhì)濃度高于膜內(nèi)
C．若此為紅細(xì)胞質(zhì)膜，D可能具有特異性
D．若此為肝細(xì)胞膜，當(dāng)處于低血糖時(shí)，肝細(xì)胞可釋放激素C（胰高血糖素），促進(jìn)E（肝糖元）水解為F（葡萄糖）

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

6．為研究酵母菌的發(fā)酵產(chǎn)物，某研究小組設(shè)計(jì)了如圖甲所示的裝置，并將有關(guān)檢測(cè)結(jié)果繪制成圖乙．①號(hào)、②號(hào)試管中均加入3mL蒸餾水和一定量的檢驗(yàn)試劑．據(jù)圖分析下列說(shuō)法正確的是：

（1）酵母菌呼吸作用產(chǎn)生酒精的場(chǎng)所是細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)，酒精可用酸性條件下的重鉻酸鉀溶液鑒定
（2）①、②號(hào)試管中加入的是澄清的石灰水或溴麝香草酚藍(lán)水溶液，設(shè)②號(hào)試管對(duì)照組的目的是排除空氣中CO2對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果的干擾．
（3）能表示①號(hào)試管內(nèi)玻璃管口氣泡釋放速率變化的是圖乙曲線b．
（4）若通入不同濃度的氧氣時(shí)，產(chǎn)生酒精和二氧化碳的量如圖丙所示，氧氣濃度為a時(shí)，酵母菌無(wú)氧呼吸消耗的葡萄糖量占葡萄糖總消耗量的$\frac{2}{3}$．
（5）請(qǐng)寫出酵母菌有氧呼吸的總反應(yīng)式：C6H12O6+6O2+6H20$\stackrel{酶}{→}$6CO2+12H2O+能量．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

3．某研究小組對(duì)柑橘園中的蚯蚓進(jìn)行了專題研究．回答下列有關(guān)問(wèn)題：
（1）蚯蚓屬于生態(tài)系統(tǒng)成分中的分解者，與其功能相同的主要生物類群有腐生細(xì)菌和真菌．若要探究蚯蚓對(duì)森林凋落物的作用，應(yīng)在實(shí)驗(yàn)前對(duì)土壤進(jìn)行處理，以排除土壤中其他生物對(duì)實(shí)驗(yàn)的影響．
（2）調(diào)查土壤中小動(dòng)物類群豐富度時(shí)常用法進(jìn)行采集．豐富度的統(tǒng)計(jì)方法通常有記名計(jì)算法和目測(cè)估計(jì)法
，前者一般適用于的群落．
（3）該柑橘園中有一條食物鏈為：柑橘（W1）→（蚜蟲（W2）→七星瓢蟲（W3），括號(hào)內(nèi)為該生物每年的同化量，正常情況下測(cè)算，發(fā)現(xiàn)W2遠(yuǎn)小于$\frac{1}{10}$W1，其原因是果樹的同化量中有部分被自身消耗，還有一部分流入與蚜蟲同營(yíng)養(yǎng)級(jí)的其他種群．

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科目：高中生物 來(lái)源：2016屆福建省高三上學(xué)期練習(xí)（八）生物試卷（解析版） 題型：選擇題

如圖所示，植物的氣孔是由兩個(gè)含有葉綠體的保衛(wèi)細(xì)胞圍繞成，當(dāng)保衛(wèi)細(xì)胞吸水后，氣孔會(huì)開

放，反之則關(guān)閉。保衛(wèi)細(xì)胞內(nèi)的淀粉磷酸化酶在酸性條件下，主要催化葡萄糖轉(zhuǎn)化成淀粉，而堿性條件下，主要催化淀粉轉(zhuǎn)化成葡萄糖。光照、高K+環(huán)境均可以促進(jìn)氣孔的開放。有關(guān)分析不正確的是（ ）

A．淀粉水解為葡萄糖有利于提高滲透壓，使保衛(wèi)細(xì)胞吸水

B．光照促進(jìn)細(xì)胞內(nèi)CO2濃度下降，pH上升，利于淀粉的水解

C．黑暗條件下，呼吸作用使氣孔更易開放

D．高鉀環(huán)境促進(jìn)氣孔的開放，可能是細(xì)胞對(duì)K+主動(dòng)運(yùn)輸?shù)慕Y(jié)果

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：多選題

3．調(diào)查種群密度的方法有（　　）
A．樣方法B．標(biāo)志重捕法C．記名計(jì)算法D．取樣器取樣法

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

10．與有性生殖相比，無(wú)性生殖的優(yōu)越性表現(xiàn)在（　　）
A．子代不可能發(fā)生遺傳物質(zhì)的變異
B．子代可保持與親本在遺傳性狀上的差異
C．產(chǎn)生的子代不會(huì)通過(guò)有性生殖產(chǎn)生后代
D．可在短時(shí)間內(nèi)迅速增加子代數(shù)量

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

7．分析有關(guān)科學(xué)探究的資料，回答問(wèn)題．
【研究背景】鳴禽是鳥類中最善于鳴叫的一類．鳴禽的鳴唱也是一種條件反射活動(dòng)，是在腦中若干功能區(qū)（如圖甲中字母所示）的控制下，通過(guò)鳴管和鳴肌來(lái)完成的．研究發(fā)現(xiàn)雄鳥的HVC區(qū)體積明顯大于雌鳥．

（1）甲中的HVC等功能區(qū)是鳴禽鳴唱反射弧結(jié)構(gòu)中的神經(jīng)中樞（軀體運(yùn)動(dòng)中樞），該反射的效應(yīng)器是運(yùn)動(dòng)神經(jīng)末梢和鳴肌和鳴管．
【提出疑問(wèn)】造成雄鳥的HVC區(qū)體積明顯大于雌鳥的原因是什么？
【形成假設(shè)】雄鳥和雌鳥腦的HVC區(qū)差異與日齡增長(zhǎng)有關(guān)，神經(jīng)元數(shù)量變化存在差異．
【實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)】為有效證明上述假設(shè)是否成立實(shí)驗(yàn)者設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案及實(shí)驗(yàn)記錄表．
（2）下列有關(guān)表述正確的是D．
A．雄鳥組為實(shí)驗(yàn)組，雌鳥組為對(duì)照組
B．每天同一時(shí)間取同一實(shí)驗(yàn)鳥的腦進(jìn)行實(shí)驗(yàn)觀察
C．培養(yǎng)實(shí)驗(yàn)雌鳥和雄鳥的飲食、環(huán)境等可隨機(jī)應(yīng)變
D．觀察計(jì)錄的是神經(jīng)元的細(xì)胞核或細(xì)胞體數(shù)量
（3）實(shí)驗(yàn)者以不同日齡的雌鳥和雄鳥的鳥腦為材料進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，所選材料是鳥腦而不是鳥骨髓的原因
是條件反射是腦的高級(jí)調(diào)節(jié)功能．
【數(shù)據(jù)處理】實(shí)驗(yàn)得到了圖乙所示的結(jié)果．
（4）圖乙的結(jié)果顯示，10～15日齡時(shí)，雄鳥和雌鳥腦的HVC區(qū)神經(jīng)元的數(shù)量出現(xiàn)顯著性差異從第
15日齡時(shí)開始；根據(jù)圖乙分析可知，之后隨日齡增長(zhǎng)，雄鳥的HVC區(qū)體積明顯大于雌鳥的原因是隨日齡增長(zhǎng)，雄鳥腦的HVC區(qū)神經(jīng)元的數(shù)量明顯增長(zhǎng)，雌鳥日漸減少．
【進(jìn)一步探究】研究者發(fā)現(xiàn)雄鳥腦中HVC區(qū)體積較大是與新生神經(jīng)元所占比例較高有關(guān)，進(jìn)一步推測(cè)新生神經(jīng)元數(shù)量差異可能與雄鳥體中的雄性激素量有關(guān)．以下是實(shí)驗(yàn)方案：
實(shí)驗(yàn)對(duì)象實(shí)驗(yàn)組別實(shí)驗(yàn)處理方法一段時(shí)間后檢測(cè)兩組鳥腦中HVC區(qū)新生神經(jīng)元的數(shù)量
雌性幼鳥
若干		實(shí)驗(yàn)組在幼鳥皮植入含有適量雄性激素的包埋物
對(duì)照組在幼鳥皮下植入不含激素的包埋物
（5）實(shí)驗(yàn)組的處理方法是在幼鳥皮下植入含有適量雄性激素的包埋物．
（6）【實(shí)驗(yàn)結(jié)論】實(shí)驗(yàn)組鳥腦中新生神經(jīng)元的數(shù)量多于對(duì)照組鳥，上述觀點(diǎn)成立．本實(shí)驗(yàn)設(shè)置對(duì)照組的目的包括ABD（多選）．
A．排除植入手術(shù)對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果的影響B(tài)．排除包埋物對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果的影響
C．排除激素濃度對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果的影響D．提供正常激素水平動(dòng)物的數(shù)據(jù)作為參照．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

8．關(guān)于轉(zhuǎn)錄和翻譯的敘述，錯(cuò)誤的是（　　）
A．轉(zhuǎn)錄時(shí)以核苷酸為原料
B．轉(zhuǎn)錄時(shí)RNA聚合酶能識(shí)別DNA中特定堿基序列
C．tRNA只有3個(gè)堿基，用于識(shí)別密碼子
D．不同密碼子編碼同種氨基酸可增強(qiáng)密碼的容錯(cuò)性

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同步練習(xí)冊(cè)答案
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