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蛋白質是一切生命活動的體現者.對于生物體而言,蛋白質的“生老病死”至關重要.2004年諾貝爾化學獎得主研究發現:一種被稱為泛素的多肽在需要能量的蛋白質降解過程中起重要作用.泛素激活酶E1將泛素分子激活,然后由E1將泛素交給泛素結合酶E2,最后在泛素連接酶E3的指引下將泛素轉移到靶蛋白上.這一過程不斷重復,靶蛋白就被綁上一批泛素分子.被泛素標記的靶蛋白很快被送往細胞內一種稱為蛋白質酶體的結構中進行降解.整個過程可表示如上圖解.請分析回答:
(1)蛋白質在生物體內具有多種重要功能.依上述材料可推測出蛋白質的一項具體功能是
 

(2)泛素調節的蛋白質降解過程中所需能量主要來自
 
物質.
(3)蛋白酶體所含的酶最可能是
 

(4)細胞內El、E2、E3在蛋白質降解過程中所起的作用不同,從分子水平上分析,其原因是
 

(5)下列過程屬蛋白質降解的是:
 

A.食物中蛋白質經人體消化                B.人體自身蛋白質的分解
C.氨基轉換作用                          D.脫氨基作用.
考點:蛋白質在生命活動中的主要功能,蛋白質分子結構多樣性的原因
專題:
分析:本題是對蛋白質的功能、糖類的功能、蛋白質的代謝過程的考查,梳理蛋白質的功能和功能多樣性的原因、糖類的功能和蛋白質代謝過程,然后結合題干信息和題圖進行解答.
解答: 解:(1)由題意可知,多肽泛素在蛋白質降解過程中起重要作用,由此可以推出蛋白質具有催化作用.
(2)糖類是主要的能源物質,泛素在降解蛋白質過程中需要的能量來自糖類的氧化分解.
(3)由題圖可知,泛素與蛋白質結合的復合物送入蛋白酶體中進行降解,蛋白酶體所含的酶最可能是蛋白酶.
(4)蛋白質結構的多樣性決定功能的多樣性,細胞內El、E2、E3在蛋白質降解過程中所起的作用不同,從分子水平上分析,其原因是它們雖都是蛋白質,但其分子結構不同.
(5)A、食物中蛋白質經人體消化的過程屬于蛋白質的降解過程;
B、人體自身蛋白質的分解過程屬于蛋白質的降解過程;
C、氨基轉換作用是一種氨基酸形成另一種氨基酸,不屬于蛋白質的降解過程;
D、脫氨基作用是氨基酸通過脫氨基作用轉化成其他物質的過程,不屬于蛋白質的降解過程.
故選:AB.
故答案為:
(1)催化作用    
(2)糖類    
(3)蛋白酶(或蛋白質降解酶)
(4)它們雖都是蛋白質,但其分子結構不同    
(5)AB
點評:本題的知識點是蛋白質的結構多樣性和功能多樣性的關系,蛋白質的代謝過程,糖類的功能,分析題干和題圖獲取信息是解題的關鍵.
練習冊系列答案
相關習題

科目:高中生物 來源: 題型:

下圖是某生態系統有關功能的示意圖.下列敘述正確的是(  )
A、X1過程的完成必須依賴于一種具有雙層膜結構的細胞器
B、X1過程吸收的CO2總量與Y1、Y2、Y3、…及Z過程釋放的CO2總量相等
C、當該生態系統處予相對穩定狀態時,X3過程的能量值約為X1過程的能量值的1%~4%
D、圖中箭頭也可表示該生態系統的信息傳遞方向

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖為某精原細胞的一對同源染色體及其等位基因,下列說法錯誤的是(  )
A、①和②之間發生了交叉互換
B、該細胞一定來自二倍體植物
C、A與a的分離僅發生在減數第一次分裂
D、該細胞可產生4種配子

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列有關信息傳遞在生態系統中的作用的敘述中,錯誤的是(  )
A、生命活動的正常進行,離不開信息的作用
B、信息能夠調節生物的種間關系,以維持生態系統的穩定
C、沒有信息傳遞,生物仍可正常生存
D、生物種群的繁衍,離不開信息的傳遞

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科目:高中生物 來源: 題型:

科學家研究不同濃度的生長素對植物不同器官的作用效果,研究結果如下圖所示.
(1)分析如圖內容,你可得到的結論是有①
 
;②
 

(2)由于植物體內的生長素含量極少且提取困難,農業生產上常常使用人工合成的生長素類似物,如α-奈乙酸(NAA)、2,4-D、生根粉等.某學生研究小組擬在實驗室探究2,4-D促進植物扦插枝條生根的最適濃度,請你參考上圖反映的規律,選用下面提供的材料用具(數量不限),補充完成實驗步驟.(提示:可以用水培法栽培植物)
材料用具:盆栽植株,2,4-D,清水,500mL的燒杯,米尺,等等.
實驗步驟:
①取5只燒杯,分別編成1、2、3、4、5號.
 

 

 

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科目:高中生物 來源: 題型:

乙醇是可再生的清潔能源,玉米是釀造乙醇的重要原料.生物活動小組對玉米栽培過程和乙醇釀造過程作了一些科學探究,請據此回答有關問題.
(1)第一小組播種的是純種糯性玉米,第二小組播種的是純種的非糯性玉米.這兩塊地的玉米以自花傳粉為主,也能相互授粉.結果,在糯性玉米果穗上結有非糯性玉米籽粒,而非糯性玉米果穗上卻沒有糯性玉米籽粒.其原因是
 

(2)糯性玉米的花粉含有一個X基因,該基因使花粉遇碘染成紅褐色;非糯性玉米的花粉含有一個Y基因,該基因使花粉遇碘染成藍色(X、Y互為一對等位基因).一小組取上述糯性玉米果穗上的非糯性籽粒播種,開花后隨機取其部分花粉用碘液染色后放在顯微鏡下觀察,這些花粉的顏色及比例是
 
.出現這種情況的原因是
 

(3)第三小組收集高產(A)、黃種皮(B)純種玉米的花粉授在非高產(a)、白種皮(b)玉米的柱頭上進行雜交實驗.預期收獲的雜交種子為
 
種皮,其胚乳的基因型為
 
.由該雜交種子長成的植株(F1)自花授粉所結的籽粒中,胚的基因型共有
 
種,其中基因型為Aabb的占總數的
 

(4)玉米種子主要含淀粉,在釀造乙醇的過程中需要先經過根霉等微生物的糖化酶將淀粉分解為
 
,再經酵母菌的
 
作用轉化為乙醇.

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖是兩種生活狀態細胞的亞顯微結構示意圖,請據圖回答:
(1)研究圖一細胞所示的生理活動過程,一般采用的研究方法是
 
.該細胞是由
 
增殖分化產生的.
(2)圖一中與染色體復制有直接關系的細胞結構是
 
(填序號及文字).
(3)給圖二細胞吸入18O2,一段時間后,可以檢測到③中有
 
(含18O物質)生成.
(4)圖二⑤處是染色質其主要化學成分的基本組成單位是
 
 和
 

(5)若將圖二細胞置于KNO3溶液中,與質壁分離復原有關的細胞器是
 
(填序號).
(6)可利用甲基氯和吡羅紅兩種染色劑對細胞進行染色,以觀察圖一中DNA和RNA的分布,依據的原理是
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

為了驗證植物向光性與植物生長素的關系,有人設計了如下實驗方案:

(一)方法步驟
取6個小花盆,各栽入一株品種、粗細和大小都相同的玉米幼苗(要求幼苗的真葉未突破胚芽鞘).按下圖所示方法進行實驗處理.接通臺燈電源24h后,打開紙盒,觀察并記錄6株玉米幼苗的生長情況.
(二)實驗結果預測
在以上裝置中,玉米幼苗保持直立生長的是
 
號裝置,而玉米幼苗基本停止生長的是
 
號裝置.
(三)部分實驗結果的分析與推論
(1)根據
 
號和
 
號裝置之間實驗記錄的對照分析,可以說明玉米幼苗產生向光性是由單側光照射引起的.
(2)根據
 
號和
 
號裝置實驗記錄的對照分析,可以說明玉米幼苗的向光性生長與玉米幼苗尖端的存在與否有關.
(3)根據
 
 
號裝置實驗記錄的對照分析,可以說明玉米幼苗感光部位在尖端.
(4)根據5號和6號裝置之間實驗記錄的對照分析,只能說明
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

長期處于相對穩定狀態的生態瓶中只有一條食物鏈,共含有三個營養級.若每個營養級每日每小時的耗氧量如圖中曲線所示,則曲線a、b、c所反映的營養級依次是(  )
A、第三營養級、第二營養級、第一營養級
B、第三營養級、第一營養級、第二營養級
C、第二營養級、第三營養級、第一營養級
D、第一營養級、第二營養級、第三營養級

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