A、用人工薄膜將愈傷組織包裝后可制成人工種子 |
B、在單倍體育種中運用了植物組織培養技術 |
C、由于脫分化導致遺傳物質改變,所以細胞的全能性提高了 |
D、植物組織培養的目的只是為了獲得完整的植株 |
脫分化 |
再分化 |
科目:高中生物 來源: 題型:
A、果蠅的精子中含有成對基因 |
B、果蠅的體細胞中只含有一個基因 |
C、果蠅的4對同源染色體上含有基因可以同時來自于父方,也可以同時來自于母方 |
D、在體細胞中,基因是成對存在的,在配子中只有成對基因中的一個 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、1種 | B、2種 | C、3種 | D、4種 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、F1能產生四種比例相同的雄配子 |
B、F2中圓粒和皺粒之比接近3:1,與分離定律相符 |
C、F2出現四種基因型的個體 |
D、F2出現四種表現型的個體,且比例為9:3:3:1 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、漂洗的目的是為了洗去根尖上的鹽酸,避免與堿性染料發生中和反應 |
B、用龍膽紫溶液是為了將細胞核中的染色體染色 |
C、壓片可將根尖細胞壓成單層,使之不重疊 |
D、當看到一個中期細胞時,要注意觀察它是如何進入后期、末期 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、美女和簫伯納都運用了自由組合規律 |
B、美女和簫伯納都只看到了自由組合的一個方面 |
C、除了上述的情況外,他們還可能生出“美+愚蠢”和“丑+聰明”的后代 |
D、控制美與丑、聰明與愚蠢的基因位于同一條染色體上 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、根據圖可知,黃果皮西葫蘆的基因型bbTT或bbTt |
B、T基因控制生物性狀的方式:基因控制酶的合成 |
C、黃果皮西葫蘆果皮上長有一塊白斑,如果是由基因突變引起的,則屬于隱性突變 |
D、基因型為BBtt的西葫蘆與純合的黃果皮西葫蘆雜交得F1,F1自交得F2.從理論上講,F2的性狀分離比為白色:黃色:綠色=12:3:1 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、初級精母細胞 |
B、初級卵母細胞 |
C、次級精母細胞 |
D、次級卵母細胞 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、胰島素能促進④、⑤、⑥、⑦過程,從而使血糖濃度降低 |
B、胰高血糖素能促進②、③過程,從而使血糖濃度升高 |
C、⑤、⑥過程可以發生在肌肉、肝臟細胞中 |
D、當身體不能產生足夠的胰島素時,會出現低血糖 |
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