A、苯磺隆的使用使播娘蒿產生了抗藥性的變異 |
B、該播娘蒿和普通播娘蒿相比基因庫有明顯差異,屬于不同物種 |
C、若不再使用苯磺隆除草,則該抗性基因頻率會迅速下降 |
D、抗性基因的出現改變了播娘蒿的種群基因頻率,生物發生了進化 |
科目:高中生物 來源: 題型:
A、由圖可知,該物種遷入新環境后,其種群數量一直呈“J”型增長 |
B、理論上該種群在此環境中的環境容納量約為400只 |
C、導致第5年到第9年這段時間內種群數量增長速率下降、種群數量減少的原因主要包括天敵、生活空間和資源等 |
D、如果該種群為東方田鼠,則將其數量控制在200只左右可有效防治鼠患 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、促紅細胞生成素抑制肝臟中的促紅細胞生成素原的生成這種反饋屬于負反饋調節,這種機制保證生物體內物質含量的穩定,不會造成浪費 |
B、骨髓中的造血干細胞還能產生淋巴細胞,參與免疫調節 |
C、促紅細胞生成素作用的靶細胞是紅細胞,紅細胞數量增加可以增加攜氧能力,改善缺氧 |
D、血漿中含有較多的蛋白質,血漿滲透壓的大小主要與無機鹽、蛋白質含量有關 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、多對栗色馬和栗色馬雜交,若后代全部是栗色馬,則說明栗色最可能為隱性 |
B、馬群自由交配,若后代栗色馬明顯多于白色馬,則說明栗色馬最可能為顯性 |
C、多對栗色馬和白色馬雜交,若后代栗色馬多于白色馬,則栗色最可能為顯性 |
D、隨機選出1匹栗色公馬和4匹白色母馬交配,若所產4匹馬全部是白色,則白色為顯性 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、由5個氨基酸縮合而成 |
B、有游離的氨基和羧基各1個 |
C、有4種不同的側鏈基團 |
D、形成過程中失去了3分子水 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、工具:DNA連接酶和限制酶;原理:細胞識別 |
B、工具:DNA連接酶和解旋酶;原理:細胞膜的流動性 |
C、工具:DNA連接酶和限制酶;原理:基因重組 |
D、工具:胰蛋白酶和纖維素酶;原理:細胞全能性 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、提取液的pH值 |
B、操作環境的溫度 |
C、操作時間的長短 |
D、提取時用五層的紗布對勻漿液進行過濾 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
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