分析 1、色素提取和分離過程中幾種化學物質的作用:
(1)無水乙醇作為提取液,可溶解綠葉中的色素.
(2)層析液用于分離色素.
(3)二氧化硅破壞細胞結構,使研磨充分.
(4)碳酸鈣可防止研磨過程中色素被破壞.
2、生物大分子的檢測方法:蛋白質與雙縮脲試劑產生紫色反應;淀粉遇碘液變藍;還原糖與斐林試劑在水浴加熱的條件下產生磚紅色沉淀;觀察DNA和RNA的分布,需要使用甲基綠吡羅紅染色,DNA可以被甲基綠染成綠色,RNA可以被吡羅紅染成紅色,脂肪需要使用蘇丹III(蘇丹IV)染色,使用酒精洗去浮色以后在顯微鏡下觀察,可以看到橘黃色(紅色)的脂肪顆粒.據此分析解答
解答 解:(1)在“葉綠體色素的提取與分離”實驗中加入少量碳酸鈣的目的是為了保護色素,防止葉綠體中色素遭到破壞;無水乙醇可以溶解色素,二氧化硅可以使葉片研磨更充分.實驗結果在濾紙條上呈藍綠色的色素是葉綠素a、黃綠色的是葉綠素b.
(2)還原糖與斐林試劑在水浴加熱的條件下產生磚紅色沉淀.
(3)顯微鏡下物象上下、左右倒置,所以將位于左上方的葉綠體移到視野中央,應該向左上方移動.
(4)洋蔥根尖分生區具有旺盛的分裂能力,是觀察有絲分裂的好材料,觀察有絲分裂過程主要是觀察過程中的染色體的數量變化.
(5)在0.3g/ml的蔗糖溶液中洋蔥表皮細胞發生質壁分離,原生質層收縮,所以液泡中紫色越來越深.
故答案為:
(1)防止葉綠體中色素遭到破壞 溶解色素 使葉片研磨充分 葉綠素a
(2)斐林 磚紅色
(3)左上方
(4)根尖 染色體
(5)深
點評 本題考查觀察細胞有絲分裂實驗、葉綠體色素的提取和分離實驗、觀察植物細胞的質壁分離和復原、檢測還原糖實驗,意在考查學生能獨立完成“生物知識內容表”所列的生物實驗,包括理解實驗目的、原理、方法和操作步驟,掌握相關的操作技能,并能將這些實驗涉及的方法和技能進行綜合運用.
科目:高中生物 來源:2015-2016學年甘肅天水秦安第一中學高一上學期期末考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題
能夠反映細胞膜具有選擇透過性功能特點的實例是 ( )
A.水稻吸收大量的Si,而番茄幾乎不吸收Si
B.精子和卵細胞之間的識別和結合
C.變形蟲吞噬各種食物顆粒
D.人和鼠的細胞進行融合
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 套袋、去雄、套袋、授粉、套袋 | B. | 去雄、套袋、授粉、套袋 | ||
C. | 套袋、授粉、套袋 | D. | 去雄、授粉、套袋 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 這兩物種在秋季競爭食物,但在夏季不發生食物競爭 | |
B. | 兩物種在秋季產生地理隔離 | |
C. | 夏季氧氣供應充分,但在秋季供應不充分 | |
D. | 兩物種在夏季發生隨機交配 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 綠藻和藍藻都能進行光合作用,這與它們含有葉綠體有關 | |
B. | 綠藻和藍藻都有核糖體 | |
C. | 綠藻有核膜、核仁,而藍藻沒有 | |
D. | 綠藻和藍藻的大爆發與水體富營養化有關 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 149 | B. | 1047 | C. | 1496 | D. | 598 |
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