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9.如圖表示人體和人體細胞內(nèi)某些信息傳遞機制的模式圖,(  )
A.如果該圖表示反射弧,則其中的信息均以局部電流的形式傳導(dǎo)的
B.如果該圖中a 為下丘腦,b 為垂體,c 為甲狀腺,則c 分泌的甲狀腺激素增加到一定程度后,對a 分泌d,b 分泌e 具有抑制作用
C.如果該圖表示細胞中的遺傳信息的表達過程,則d 過程只發(fā)生在細胞核中
D.如果該圖表示細胞免疫過程,則a 為效應(yīng)T 細胞,b 為靶細胞,c 為抗體

分析 在興奮傳導(dǎo)的過程中,神經(jīng)纖維上興奮的傳導(dǎo)以電信號的形式進行,而在兩個神經(jīng)元之間會發(fā)生電信號和化學(xué)信號之間的轉(zhuǎn)變.
下丘腦分泌的促甲狀腺激素釋放激素能促進垂體分泌促甲狀腺激素,垂體分泌促甲狀腺激素能促進甲狀腺分泌甲狀腺激素.而甲狀腺激素對下丘腦和垂體有負反饋作用,當(dāng)甲狀腺激素分泌過多時,會抑制促甲狀腺激素釋放激素和促甲狀腺激素的分泌,進而減少甲狀腺激素的分泌.

解答 解:A、若該圖表示反射弧,在兩個神經(jīng)元之間,興奮是通過神經(jīng)遞質(zhì)的方式進行傳導(dǎo)的,并且在突觸上發(fā)生的信號轉(zhuǎn)變?yōu)殡娦盘枴瘜W(xué)信號→電信號,A錯誤;
B、若該圖中的a為下丘腦、b為垂體、c為甲狀腺,則d為促甲狀腺激素釋放激素,e為促甲狀腺激素,c分泌的甲狀腺激素增加到一定程度后,對a分泌d、b分泌e具有抑制作用,B正確;
C、若該圖如果表示細胞中遺傳信息傳遞過程,則a為DNA,b為RNA,c為蛋白質(zhì),d為轉(zhuǎn)錄,e為翻譯,d過程可發(fā)生于細胞核或某個細胞器(如線粒體)中,C錯誤;
D、如果為細胞免疫過程,a為效應(yīng)T細胞,b為靶細胞,c不可能是抗體,抗體是由漿細胞分泌,D錯誤.
故選:B.

點評 本題結(jié)合信息傳遞機制的模式圖,考查了興奮的傳導(dǎo)、甲狀腺激素的分級調(diào)節(jié)、中心法則以及人體免疫的有關(guān)知識,要求考生能夠理解所學(xué)知識并能進行從題目所給的圖形中獲取有效信息,難度適中.

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

19.關(guān)于蛋白質(zhì)的敘述,錯誤的是(  )
A.有些蛋白質(zhì)是染色體的組成成分
B.細胞內(nèi)蛋白質(zhì)的合成都需要mRNA參與
C.蛋白質(zhì)在高溫條件下不會發(fā)生肽鍵的斷裂
D.食鹽作用下析出的蛋白質(zhì)發(fā)生了變性

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

20.新華網(wǎng)達卡2010年8月22日電,孟加拉國政府22日證實一名30歲左右的婦女因感染甲型H1N1流感病毒己死亡. 2009年我國也曾有人患過此病,經(jīng)治療己康復(fù).治療過程中醫(yī)療部門采集了兩份甲流康復(fù)者血液,用于該甲流重癥患者的治療,并取得了很好的效果.甲流康復(fù)者血液中具有治療作用的物質(zhì)是(  )
A.疫苗B.外毒素C.抗原D.抗體

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

17.下列曲線能正確表示雜合子(Aa)連續(xù)自交若干代,子代中純合子所占比例的是(  )
A.B.C.D.

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

4.如圖為其花藥中未成熟花粉在適宜的培養(yǎng)基上培養(yǎng)產(chǎn)生完整植株的過程.據(jù)圖回答:

(1)圖中①表示的是該花粉培養(yǎng)過程中的脫分化過程,②表示的是再分化過程,X代表的是胚狀體.
(2)若為月季的花藥培養(yǎng),花期應(yīng)選擇單核期.
(3)確定花粉發(fā)育時期最常用的方法有醋酸洋紅法,但是對于花粉細胞核不易著色的植物,需采用焙花青-鉻釩法,該法能將花粉細胞核染成藍黑色.

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

14.下列生理現(xiàn)象中,沒有涉及細胞間信息交流的是(  )
A.精子和卵細胞融合完成受精作用
B.興奮在神經(jīng)纖維上的傳導(dǎo)
C.效應(yīng)T淋巴細胞與靶細胞接觸
D.細胞分泌的胰島素與肝細胞表面的糖蛋白結(jié)合

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

1.綠蘿是辦公室、家庭中常見的綠化類蔓藤植物.某生物興趣小組以測定CO2的吸收和釋放速率為指標(biāo),在密閉裝置內(nèi)研究不同溫度對綠蘿光合作用和細胞呼吸的影響,其結(jié)果如圖2所示.請分析回答下列問題:

(1)圖1為綠籮葉子中細胞中光合作用和細胞呼吸過程的示意圖,其中有ATP生成的生理過程是①、②、④(填序號).
(2)測定葉綠素含量前常用無水乙醇來制備葉綠體色素提取液,通過測定葉綠體色素提取液的吸光度可計算出葉綠素含量,測定時應(yīng)以無水乙醇溶液的吸光度作為對照.
(3)從圖2中還可以得出,與光合作用(填“光合作用”或“細胞呼吸”)有關(guān)的酶對高溫更為敏感,總光合作用的最適溫度高于(填“高于”“低于”或“等于”)凈光合作用的最適溫度.據(jù)圖不能(填“能”或“不能”)判斷綠蘿呼吸作用最強時的溫度范圍,原因是圖2中綠蘿呼吸速率隨溫度上升而上升.晝夜不停的光照,溫度在35℃時該植物有機物含量能否增加?能(填“能”或“不能”).

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

17.如圖為某細胞進行某種生命活動前后幾種生物膜面積的變化,在此變化過程中有可能合成(  )
A.呼吸酶B.胃蛋白酶C.性激素D.ATP

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

16.利用基因工程等技術(shù)手段可以培育備種抗性植物品種.回答下列問題:
(1)基因工程技術(shù)的核心是基因表達載體的構(gòu)建,這一構(gòu)建過程中需要用到的工具酶為限制酶和DNA連接酶.
(2)科學(xué)家利用基因工程技術(shù)獲得了含有抗性基因的甘藍細胞,這一技術(shù)運用的原理是基因重組,將抗性基因?qū)敫仕{細胞的常用方法有農(nóng)桿菌轉(zhuǎn)化法、基因槍法和花粉管通道法.
(3)通常采用DNA分子雜交技術(shù)來檢測抗性基因是否插入了甘藍基因組.抗性基因在甘藍細胞中表達時是遵循中心法則的,請用箭頭和文字寫出基因表達的過程中遺傳信息在不同分子之間的流動情況DNA→RNA→蛋白質(zhì)
(4)將含有抗性基因的甘藍細胞培育成抗性植株,運用的生物技術(shù)是植物組織培養(yǎng)該技術(shù)的理論基礎(chǔ)是植物細胞的全能性.所用培養(yǎng)基中添加的植物激素可以誘導(dǎo)離體細胞經(jīng)過脫分化和再分化,從而形成抗性植株.

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同步練習(xí)冊答案
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