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回答下列兩問題

Ⅰ.(8 分)在細胞免疫中,效應T細胞殺傷靶細胞主要有兩種途徑:細胞裂解性殺傷(圖1)和誘導細胞凋亡(圖2)。前者指效應T細胞分泌諸如穿孔素一類的介質損傷靶細胞膜;后者指效應T細胞通過表面FasL與靶細胞表面的Fas結合,誘導靶細胞凋亡。

(1)細胞免疫是依靠效應T細胞來殺傷靶細胞的,人體內的效應T細胞可以來自        的增殖分化。

(2)圖1中的穿孔素又稱“成孔蛋白”,由效應T細胞產生并以     方式釋放到細胞外。穿孔素能在靶細胞膜上形成多聚穿孔素管狀通道,使K+及蛋白質等大分子物質    (流人/流出)靶細胞,最終導致靶細胞死亡。

(3)圖2中的FasL又稱死亡因子,Fas又稱死亡因子受體,它們都是由細胞合成并定位于細胞表面的蛋白質。一般來說,控制Fas的基因能在各種細胞內表達,而控制FasL的基因只在效應T細胞和某些腫瘤細胞內表達。

①Fas和FasL的結合體現了細胞膜的      功能,控制合成Fas和FasL的基因   (能/不能)共存于一個細胞中。

②研究發現,某些腫瘤細胞能夠調節Fas和FasL基因的表達水平,從而使自己逃脫免疫系統的清除。此時,腫瘤細胞內Fas和FasL基因的表達水平變化情況分別是  、  。(填“升高”、“不變”或“降低”)

③免疫排斥是器官移植的一個主要障礙。目前,應對排斥的做法主要是使用一些免疫抑制劑。請根據Fas和FasL的相互關系,提供一種解決免疫排斥的思路:    。

Ⅱ.右圖是人體生命活動調節的部分示意圖,請回答:

(1)體液調節主要是指       等化學物質通過    傳送的方式對生活動進行調節。

(2) 正常人飯后,胰靜脈血液中明顯增多的激素是由  分泌的。

(3)寒冷時,人體的體溫調節涉及①②③的活動,則①可以是     激素,②可以是        激素。

練習冊系列答案
相關習題

科目:高中生物 來源:2011-2012學年安徽省桐城十中高一上學期期末考試生物試卷 題型:綜合題

果實在成熟過程中會出現以下一些生理現象:出現一個呼吸速率迅速上升的階段,果皮由綠色逐漸變為紅色或黃色,果實中的貯藏物不斷代謝轉化,果實甜味逐漸增加,果肉逐漸軟化,根據這些現象,請回答下列相關問題。
(1)果實由硬變軟的原因:果肉細胞中具有支持和保護作用的結構是 ,該結構中的某些成分被相應的酶催化水解,如     酶。
(2)果肉變甜是因為  ▲ (A.多糖  B.可溶性糖)積累的結果,這類物質是由   ▲  水解產生的,可通過實驗檢驗果實成熟過程中這兩種物質的含量變化,若要檢驗反應物常選擇碘液做試劑,也可選擇    ▲    檢驗產物,現象是出現    ▲    。
(3)果皮顏色的變化是因為  ▲  分解,表明該種色素分子結構不穩定。

(4)水果儲藏時可選擇    ▲ 、    ▲  的環境條件,目的是降低細胞的  ▲   ,使水果保持較好的口感。右圖表示果實在不同O2濃度下的CO2釋放量和O2吸收量的變化,由圖可知果實儲藏時應選取____點所對應的O2濃度,理由是     ▲ 。若密閉儲存,果實易腐爛,原因是        ▲         

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科目:高中生物 來源:2011屆浙江省六校4月高三聯考試卷(理綜)生物部分 題型:綜合題

中國2010年上海世博會日本館的展示主題是“像生命體一樣會呼吸的建筑”。光合作用與細胞呼吸時植物體內兩種重要的代謝過程。提高光合速率可以提高農作物的產量,光合作用過程需要許多酶的催化作用,科學家通過對有關酶及相關基因的研究,在野生植物體內找到了影響光合速率的主要基因并進行了相關實驗,得到了某種轉基因作物。某高二生物興趣小組設計了如下裝置開展了對該轉基因作物光合強率測試的研究課題。請分析并回答下列有關問題:

(1)要測量植物的真正的光合速率,可以用此裝置實驗測得的               來表示。在植物體內,氧氣產生于          中,在         中消耗;還原氫產生于                                           (具體場所),消耗于                                 (具體場所)。
(2)第一步:測定植物的細胞呼吸強度,方法步驟:
①甲裝置的D 中放入          ,乙裝置中的D 中放入        ,裝置乙作為對照。
②將裝置甲、乙的玻璃鐘罩                          ,放在溫度等相同的環境中。
③30分鐘后分別記錄甲、乙兩裝置紅墨水滴移動的方向和刻度。
(3)第二步:測定植物的凈光合作用強度,方法步驟是:
                                                                      ;
                                                                      ;
                                                                      。
⑷實驗數據:實驗操作30分鐘后,記錄甲裝置紅墨水滴移動情況:

實驗
裝置
實驗30分鐘后紅墨水滴移動情況
測定植物呼吸速率
甲裝置
          (填左移或右移)1.5厘米
乙裝置
右移0.5厘米
測定植物凈光合速率
甲裝置
          (填左移或右移)4.5厘米
乙裝置
右移0.5厘米
(5)假設紅墨水滴每移動1 cm,植物體內的葡萄糖增加或減少1 g,那么該植物的細胞呼吸速率(分解葡萄糖速率)是    g/h。白天光照15小時,一晝夜葡萄糖的積累量是      g(不考慮晝夜溫差影響)。

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科目:高中生物 來源:2012-2013學年天津市高考壓軸理科綜合生物試卷(解析版) 題型:綜合題

(16分)下圖甲是無籽西瓜育種的流程圖,但無籽西瓜在栽培過程中會出現空心果,科研人員發現這種現象與P基因有關(以P+表示正常果基因,p-表示空心果基因)。他們利用生物技術對此基因的變化進行了檢測,結果如下圖乙。請據圖回答下列有關問題:

(1)圖甲用秋水仙素處理二倍體西瓜的幼苗或            時,可誘導四倍體的產生,處理后形成的四倍體植株體細胞染色體組數可能有             。

(2)圖甲中培育三倍體無籽西瓜依據的原理是              ;依據圖甲所示過程培育二倍體西瓜制種過程很煩瑣,因此可以采取植物細胞工程中              技術進行培育。

(3)根據圖乙分析,正常果基因成為空心果基因的根本原因是                    ;已知限制酶X識別序列為CCGG,若用限制酶X完全切割圖乙中空心果的p-基因部分區域,那么空心果的基因則被切成長度為                對堿基和              對堿基的兩種片斷。

(4)若從某三倍體無籽西瓜正常果中分離出其中所含的各種P基因有關區域,經限制酶X完全切割后,共出現170、220、290和460對堿基的四種片段,那么該三倍體無籽西瓜的基因型是                      。

 

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科目:高中生物 來源:2009-2010學年浙江省寧波市八校聯考高二下學期期末生物試題 題型:綜合題

下圖是某家族系譜圖;卮鹣铝杏嘘P問題:

⑴甲病屬于                                遺傳病。

⑵從理論上講,Ⅱ-2和Ⅱ-3的女兒都患乙病,兒子患乙病的幾率是1/2。由此可見,乙病屬于                           遺傳病。

⑶若Ⅱ-2和Ⅱ-3再生一個孩子,這個孩子同時患兩種病的幾率是               

⑷設該家系所在地區的人群中,每50個正常人當中有1個甲病基因攜帶者,Ⅱ-4與該地區一個表現型正常的女子結婚,則他們生育一個患甲病男孩的幾率是              。

 

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