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6.下列遺傳系譜圖中,Ⅱ6不攜帶致病基因,甲種遺傳病的致病基因用A或a表示,乙種遺傳病的致病基因用B或者b表示,分析正確的是(  )
A.2的基因型 aaXBXB或aaXBXb
B.5的基因型為BbXAXa
C.通過遺傳咨詢可確定Ⅳn是否患有遺傳病
D.調查上述兩種遺傳病的發病率及遺傳方式,最好選擇在患者家系中調查

分析 根據題意和圖示分析可知:3號和4號不患病,生了患甲病的7號和患乙病的8號,因此兩病均為隱性遺傳病,并且8號為女性患者,因此乙病為常染色體隱性遺傳;又由于Ⅱ6不攜帶致病基因,而9號患甲病,因此甲病為伴X染色體隱性遺傳。

解答 解:A、根據Ⅲ7、Ⅲ8號可推測出Ⅱ3、Ⅱ4的基因型分別為BbXAY和BbXAXa,同時推出Ⅰ2的基因型為bbXAXA或bbXAXa,A錯誤;
B、由于2號患乙病,因此5號個體基因型為Bb,又由于9號個體的甲病基因來自于5號,因此5號的基因型為BbXAXa,B正確;
C、調查遺傳病的發病率應在人群中調查,調查遺傳病的遺傳方式,最好選擇在患者家系中調查,C錯誤;
D、通過遺傳咨詢不能確定Ⅳn是否患有遺傳病,只能推算Ⅳn患有遺傳病的概率;通過產前診斷可確定Ⅳn是否患遺傳病,D錯誤.
故選:B.

點評 本題考查基因自由組合定律的應用,此類試題的關鍵是根據系譜圖準確判斷遺傳病的遺傳方式.判斷口訣是“無中生有為隱性,隱性看女病,女病男正非伴性;有中生無為顯性,顯性看男病,男病女正非伴性”.

練習冊系列答案
相關習題

科目:高中生物 來源:2016屆甘肅平涼莊浪第四中學高三上學期第一次模擬考試生物試卷(解析版) 題型:綜合題

下圖表示應用現代生物技術制備H7N9病毒單克隆抗體的流程;卮鹣铝袉栴}:

(1)①過程表示______________;②過程用到的工具酶是________________。

(2)構建基因表達載體時,目的基因的首端必須含有 ,以利于目的基因的表達。③過程常用的方法是 。

(3)從分子水平上鑒定目的基因是否轉錄可采用_____________技術。

(4)細胞Ⅱ的特點是 。

(5)若要預防H7N9禽流感,可用圖中的________________作為疫苗。

(6)傳統農業中,植物秸稈往往是通過焚燒以便使其中的無機鹽還田,該做法的最大缺點是會造成環境污染;而現代農業中,在充分利用能量、減少環境污染的同時,通過飼養家禽、家畜,提高農民經濟收入,使保護環境和發展經濟相互協調,這主要體現了生態工程的________________原理。

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科目:高中生物 來源:2016屆甘肅平涼莊浪第四中學高三上學期第一次模擬考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題

近期韓國爆發的中東呼吸綜合征疫情是由MERS病毒感染引起的,該病毒與SARS均屬于冠狀病毒的不同亞群,下列關于MERS病毒的敘述不正確的是( )

A.含有以碳鏈為骨架的生物大分子物質

B.生命活動的主要承擔者為蛋白質

C.與人體細胞中五碳糖的種類不同

D.與SARS的遺傳物質均為DNA

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科目:高中生物 來源:2015-2016學年湖北黃石高三上期9月月考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題

下圖為人體細胞的分裂、分化、衰老和凋亡過程的示意圖,圖中①—⑥為各個時期的細胞,a—c表示細胞所進行的生理過程。據圖分析,下列敘述正確的是

A.⑤與⑥的基因型相同,mRNA的種類也相同

B.③④細胞的形成過程中發生了基因分離和自由組合

C.與①相比,②的表面積與體積的比值增大,與外界環境進行物質交換的能力增強

D.若⑤⑥已失去分裂能力,則其細胞內遺傳信息的流動方向為DNA→RNA→蛋白質

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

1.豌豆的兩對基因(A、a和B、b)分別位于兩對同源染色體上.兩親本雜交產生子代的基因型及比例如下表所示,親本的基因型是( 。
子代基因型AABB
 
AaBB
 
aaBB
 
AABb
 
AaBb
 
aaBb
 
所占比例
 
 $\frac{1}{8}$ $\frac{1}{4}$ $\frac{1}{8}$ $\frac{1}{8}$ $\frac{1}{4}$ $\frac{1}{8}$
A.AaBb×AaBBB.AaBb×AaBbC.AABB×AaBBD.AABb×AaBB

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

11.基因的表達過程中,遺傳信息通過轉錄從DNA流向( 。
A.葡萄糖B.蛋白質C.DNAD.RNA

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

18.植物中廣泛存在著細胞分裂素,某生物興趣小組調查發現:在幼苗期噴灑一次40μg/mL細胞分裂素溶液,2周后檢測,發現能使葉片中葉綠素的含量增加.低于或高于該濃度時,其作用效果尚不清楚,請設計實驗探究,完善實驗思路,并將預期結果用直方圖表示.實驗材料和用具:子葉剛剛完全展開的蘿卜幼苗、濃度為60μg/mL的細胞分裂素溶液、蒸餾水、量筒、噴壺、葉綠素含量測定所需用具和試劑等.
(1)實驗思路:
①利用60 μg/mL的細胞分裂素溶液配制濃度為20 μg/mL、40 μg/mL的細胞分裂素溶液.
②將蘿卜幼苗隨機均分為3組,并編號.
③分別向三組蘿卜幼苗噴施水、20μg/mL的細胞分裂素溶液、40μg/mL的細胞分裂素溶液,放在相同、適宜的條件下進行培養.
④2周后,各組取相同質量的葉片,放入烘箱中烘干,再取等量干粉放入研缽中,加入等量的二氧化硅、碳酸鈣和無水乙醇,研磨后提取色素并測量葉綠素的含量.
⑤重復④若干次,取平均值.
(2)預測實驗結果:理論上預測的實驗結果有多種,假設上述實驗所用的細胞分裂素濃度中,使用40 μg/mL時葉綠素相對含量最高,且各種濃度的實驗結果各不相同,請在此基礎上推測合理的實驗結果,用直方圖(柱形圖)表示.

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

14.人體內環境穩態的維持,依賴于各個器官、系統的協調活動,而信息分子是它們之間的“語言”.

(1)圖中①表示免疫系統;“甲”表示B細胞增殖分化產生的漿細胞(及抗體)和記憶細胞.
(2)乙是由垂體分泌的,調控其分泌的結構是下丘腦,它為神經系統和內分泌系統之間架起了聯系的“橋梁”.
(3)當人緊張時,體內腎上腺素分泌增加.直接作用于腎上腺細胞的信息分子“丙”是來自神經元分泌的神經遞質
(4)由上圖可知,機體維持穩態的主要調節機制是神經一體液一免疫調節網絡
從白鼠體內分離出新鮮的下丘腦和垂體,然后將這些結構單獨或一起培養于含有或不含有甲狀腺激素的培養液中,培養一段時間后,測定培養液內促甲狀腺激素(TSH)的濃度,結果如下圖:

(5)實驗中A、B瓶的作用都是對照.
(6)據圖分析實驗結果:D瓶與A、C瓶比較說明:甲狀腺激素能夠抑制垂體分泌促甲狀腺激素(TSH);E瓶與A、B、C瓶比較說明:下丘腦能促進垂體分泌促甲狀腺激素(TSH).

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

13.圖甲表示某高等綠色植物體內的部分生理過程,圖乙表示溫度對該植物的影響(光照強度適宜且CO2充足).請據圖回答下列問題:

(1)如果突然停止光照,則圖甲的I中O2、[H]、[ATP]的產生量減少,短時間內X的含量增加(填“增加”或“減少”).
(2)根據圖甲中的Ⅲ解釋為什么植物長期受到水淹會引起爛根.水淹造成根部細胞缺氧而進行無氧呼吸,產生的酒精對細胞造成傷害.
(3)據圖乙可知,呼吸作用的最適溫度高于(填“高于”或“低于”或“等于”)光合作用的最適溫度,光合作用的最適溫度更接近植物生長的最適溫度.
(4)如圖乙所示,溫度達到光合作用的最適溫度前,限制光合作用速率的主要因素是溫度,控制在最適溫度時,限制光合作用速率的主要因素是色素和光合酶的數量.

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