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如圖表示人體細胞中某對同源染色體不正常分離的情況．如果一個類型A的卵細胞成功地與一個正常的精子結(jié)合，將有可能患（　　）

A、白血病

B、苯丙酮尿癥

C、鐮刀型細胞貧血癥

D、21三體綜合征

考點：細胞的減數(shù)分裂,受精作用,染色體數(shù)目的變異

專題：

分析：分析圖解可知，類型A的配子出現(xiàn)了同源染色體，說明在減數(shù)第一次分裂過程中，同源染色體沒有分離，因此該配子中的染色體就會比正常配子多一條．

解答： 解：由圖可知，類型A配子中同源染色體沒有分離，比正常配子多了一條染色體，因此21三體綜合征遺傳病符合，而白血病、苯丙酮尿癥、鐮刀型細胞貧血癥均是基因突變導致的遺傳病．
故選：D．

點評：本題考查了減數(shù)分裂和染色體變異的相關(guān)知識，意在考查考生的識圖能力，理解所學知識的要點，把握知識間的內(nèi)在聯(lián)系的能力．

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相關(guān)習題

科目：高中生物 來源： 題型：

下列關(guān)于染色體組、單倍體和二倍體的敘述，不正確的是（　　）

A、一個染色體組不含同源染色體

B、體細胞中含有兩個染色體組的個體叫二倍體

C、單倍體生物體細胞中不一定含有一個染色體組

D、育種工作者獲得單倍體植株常用的方法是用花粉進行離體培養(yǎng)

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科目：高中生物 來源： 題型：

單一人工林比天然混合林穩(wěn)定性低，容易遭受害蟲危害，這體現(xiàn)了生態(tài)工程的什么原理（　　）

A、物質(zhì)循環(huán)再生原理

B、協(xié)調(diào)與平衡原理

C、物種多樣性原理

D、系統(tǒng)整體性原理

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科目：高中生物 來源： 題型：

細菌培養(yǎng)基通常在121℃壓力鍋中滅菌．如果只有在100℃的溫度下將細菌培養(yǎng)基滅菌，以下哪一種生物仍會存活？（　　）

A、大腸桿菌

B、一種青霉菌

C、枯草芽孢桿菌

D、鼠傷寒沙門氏菌

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科目：高中生物 來源： 題型：

蛋白質(zhì)工程與基因工程相比，其突出特點是（　　）

A、基因工程原則上能生產(chǎn)任何蛋白質(zhì)

B、蛋白質(zhì)工程能對現(xiàn)有的蛋白質(zhì)進行改造，或制造一種新的蛋白質(zhì)

C、蛋白質(zhì)工程可以不通過轉(zhuǎn)錄和翻譯來實現(xiàn)

D、蛋白質(zhì)工程是在基因工程的基礎(chǔ)上，延伸出來的第三代基因工程

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖是動物細胞亞顯微結(jié)構(gòu)示意圖，據(jù)圖回答：
（1）氨基酸之間發(fā)生脫水縮合的細胞器是[]

．（填序號和名稱）
（2）與蛋白質(zhì)加工和脂質(zhì)合成有關(guān)的細胞器是[]

．（填序號和名稱）
（3）在唾液淀粉酶合成、加工和分泌過程中，除上述細胞器外，還需要參與的細胞器有

．（填序號）
（4）內(nèi)質(zhì)網(wǎng)膜可與

等生物膜直接相連．
（5）與圖所示的細胞相比，高等植物葉肉細胞中還具有的細胞器是

．（填名稱）

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科目：高中生物 來源： 題型：

培育優(yōu)質(zhì)高產(chǎn)的農(nóng)作物一直是科學家所追求的目標，傳統(tǒng)的育種方法雖已培育出了許多新品種，但是存在很大的缺陷．科學家利用基因工程技術(shù)將細菌的毒蛋白基因（Bt）導入棉花，成功培育出了抗蟲棉．請回答：
（1）與傳統(tǒng)育種方法相比，轉(zhuǎn)基因棉的培育是突出的優(yōu)點是

．
細菌的毒蛋白基因（Bt）能夠在棉花植株體內(nèi)成功表達，其理論基礎(chǔ)是

．
（2）從細菌中獲取毒蛋白基因（Bt）后，用DNA連接酶將毒蛋白基因和Ti質(zhì)粒連接成重組質(zhì)粒，先導入

中，然后用它去侵染離體的棉花葉片組織，再通過

培育出抗蟲棉．
（3）研究人員發(fā)現(xiàn)某些抗蟲棉的體細胞內(nèi)導入兩個Bt基因，假設(shè)這兩個Bt基因隨機整合于染色體上，且都能成功表達．某同學認為，兩個Bt基因整合于染色體上的情況可有三種情形（如右圖所示，黑點表示Bt基因整合位點）．為確定兩個Bt基因在染色體上的整合位置，他設(shè)計了下列實驗方案，請你完善方案中的有關(guān)內(nèi)容．
實驗方案：讓這些抗蟲棉與普通棉進行雜交，統(tǒng)計子代植株中抗蟲棉與普通棉之間的比例．
預(yù)期結(jié)果與結(jié)論：
①若后代中

，則兩個Bt基因整合于染色體上的位置如甲圖所示；
②若后代中

，則兩個Bt基因整合于染色體上的位置如乙圖所示；
③若后代中

，則兩個Bt基因整合于染色體上的位置如丙圖所示．
（4）假設(shè)這兩個Bt基因整合于染色體上的位置如丙圖所示，請寫出其實驗過程的遺傳圖解．
（注：圖解中用A⁺表示染色體上有Bt基因，A^-表示沒有Bt基因，A⁺與A^-不是顯隱性關(guān)系）

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖表示我國南方比較常見的桑基魚塘農(nóng)業(yè)生態(tài)系統(tǒng)．請分析回答下列問題：

（1）在不考慮人工投入的情況下，流經(jīng)該生態(tài)系統(tǒng)的總能量（總初級生產(chǎn)量）是

．蠶沙（蠶的糞便）可喂魚，蛹可制成食品，兩者所含能量分別屬于

、

所同化能量的一部分．
（2）魚等水生生物的排泄物及未被利用的有機物必須經(jīng)過

作用后，才可作為肥料用于培育桑樹．
（3）建立該人工生態(tài)系統(tǒng)的目的是

，與單一作物的農(nóng)田相比，該生態(tài)系統(tǒng)抵抗力穩(wěn)定性

．
（4）建立該生態(tài)系統(tǒng)遵循的原理主要是

、

．

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科目：高中生物 來源： 題型：

大腸桿菌細胞與洋蔥表皮細胞相比，所共有的成分或結(jié)構(gòu)包括（　　）
①細胞壁 ②細胞膜 ③細胞質(zhì) ④細胞核 ⑤DNA ⑥染色體 ⑦核糖體．

A、①②③④⑤

B、①②③⑤⑥

C、①②③⑤⑦

D、①②③⑤⑥⑦

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