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下列有關水在生物實驗中作用的敘述，正確的是（　　）

A、制備細胞膜時，蒸餾水的目的是使哺乳動物紅細胞吸水漲破，流出內容物，獲得細胞膜

B、用清水漂洗已解離的洋蔥根尖，是為了維持細胞活性

C、將洋蔥鱗片葉浸潤在水中，就可以發生質壁分離及復原現象

D、在探究酵母菌的呼吸方式時，可用清水代替澄清石灰水鑒定細胞呼吸產物

考點：細胞膜的制備方法,觀察植物細胞的質壁分離和復原,探究酵母菌的呼吸方式,觀察細胞的有絲分裂

專題：

分析：本題是對細胞膜制備方法、觀察植物細胞有絲分裂、植物細胞的質壁分離和復原、探究酵母菌的呼吸方式的綜合性考查，回憶細胞膜制備方法、觀察植物細胞有絲分裂、植物細胞的質壁分離和復原、探究酵母菌的呼吸方式的實驗過程，然后分析選項進行解答．

解答： 解：A、制備細胞膜時，將哺乳動物紅細胞放入蒸餾水中，使紅細胞吸水漲破，流出內容物，獲得細胞膜，A正確；
B、用清水漂洗已解離的洋蔥根尖的目的是洗去解離液，便于染色，B錯誤；
C、將洋蔥鱗片葉浸潤在水中，細胞通過滲透吸水，不能發生質壁分離，更無質壁分離復原現象，C錯誤；
D、清水不能代替澄清石灰水鑒定細胞呼吸產物，D錯誤．
故選：A．

點評：本題的知識點是細胞膜制備過程中水的作用、觀察植物細胞有絲分裂用水漂洗的目的，植物細胞質壁分離和質壁分離復原的原理；酵母菌呼吸產物的鑒定方法，對于高中教材實驗的掌握程度是本題考查的重點．

練習冊系列答案

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科目：高中生物 來源： 題型：

如表是某哺乳動物體內不同組織毛細胞血管中，血液內氧氣和血紅蛋白的結合情況，其中新陳代謝最旺盛的是（　　）

組織名稱	血紅蛋白與氧的結合（%）
肺泡	96
組織甲	60
組織乙	50
組織丙	25

A、肺泡	B、組織甲
C、組織乙	D、組織丙

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科目：高中生物 來源： 題型：

細胞間的信息傳遞有賴于一定的物質基礎．下列敘述錯誤的是（　　）

A、細胞膜外表面有一層糖蛋白，能參與細胞間信息傳遞

B、細胞膜上的磷脂分子具有流動性，有利于細胞間的信息傳遞

C、垂體分泌的促甲狀腺激素釋放激素作用于甲狀腺，實現細胞間的信息傳遞

D、T細胞分泌的淋巴因子作用于B細胞，實現細胞間的信息傳遞

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列沒有涉及到細胞間信息交流過程的是（　　）

A、花粉與柱頭相結合

B、抗體與相應抗原結合

C、高等植物細胞間依靠胞間連絲相互交換某些物質

D、甲狀腺細胞表面的糖蛋白結合垂體細胞分泌的促甲狀腺激素

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列有關溶酶體功能的敘述錯誤的是（　　）

A、溶酶體能夠殺死侵入細胞的病菌

B、溶酶體內的水解酶是由核糖體合成的

C、溶酶體執行功能時可能伴隨其膜組成成分的更新

D、正常生理狀態下溶酶體對自身機體的細胞結構無分解作用

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科目：高中生物 來源： 題型：

研究發現，每升天然水中含0.01mg汞或者0.1mg的殺蟲劑，就會對人體造成危害．某研究小組開展了某湖泊中環境問題的研究，他們首先選取了該湖泊中5種不同的生物A、B、C、D、E，并對其進行消化道內食物組成的分析；然后又請當地湖泊研究所的專家對這5種生物體內2種污染物的含量進行了測定，如下表所示．分析回答有關問題．

生物種類		消化道內食物組成	kg重污染物含量/mg
生物種類		消化道內食物組成	汞	某種殺蟲劑
A	魚（甲）	魚（乙）	78	96
B	河蚌	水蚤、小球藻	25	57
C	小球藻	/	3	5
D	魚（乙）	水蚤	10	31
E	水蚤	小球藻	5	15

（1）表中生物可能形成的食物鏈（網）為

，食物鏈上相鄰物種的某些個體行為與種群特征為對方提供了大量的有用信息，這說明信息傳遞在生態系統中的作用是

．
（2）若C中的能量不變，將B的食物比例由C：E=1：1調整為2：1，能量傳遞效率按10%計算，該生態系統傳遞給B的能量是原來的

倍．
（3）圖為該湖泊生態系統參與碳循環的示意圖，甲、乙、丙、丁代表生態系統的4種成分，丁指的是生態系統中的

，其主要來源除圖中所示過程外，還有

；圖中以CO₂形式流動的是

（填序號）；該生態系統中丙的成分為

．

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科目：高中生物 來源： 題型：

回答下列有關生物進化與多樣性的問題．
某草原有羊草、貝加爾針茅、羽茅、黃囊苔草、糙隱子草、麻花頭等草種，為研究放牧強度與草原植物多樣性的關系，研究者將草原劃分為無放牧區、輕度放牧區、中度放牧區和重度放牧區進行研究，2年后的結果如表表：不同放牧條件下植物的多樣性指標

放牧強度	多樣性指標
放牧強度	物種豐富度指數	物種均勻度指數	辛普森多樣性指數
無	14.11	0.72	0.93
輕度	16.50	0.75	0.94
中度	15.63	0.69	0.90
重度	13.9	0.69	0.89

（1）調查植物多樣性時常用的方法是

．該草原的所有羽茅植株總和稱為

．
（2）羊草、貝加爾針茅、羽茅、黃囊苔草等不同草種之間的差異，體現的是

多樣性．通過比較這些草種細胞內細胞色素c的氨基酸序列差異，可以顯示它們之間親緣關系的遠近，這提供了生物進化的

方面的證據．
（3）對研究結果進行分析，可以發現隨放牧強度的增加

．
A．物種均勻度指數越來越低 B．物種豐富度指數越來越低
C．多樣性指數先增加后降低 D．多樣性指數越來越低．

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科目：高中生物 來源： 題型：

以下是一個測定某植物細胞液濃度的實驗：

實驗步驟	實驗示意圖
①在每組試管中注入等量不同濃度的蔗糖溶液 ②在每組的a試管中加入等量葉圓片和少量亞甲基藍晶粒（對溶液濃度影響可忽略不計），并定時輕搖 ③從每組a中吸取1小滴藍色液滴，小心放入對應b試管的溶液中部，觀察藍色液滴沉浮情況并記錄．

說明：若a管溶液濃度上升，藍色液滴將在b管的無色溶液中下沉；反之藍色液滴將上浮；若a管溶液濃度不變，藍色液滴將均勻擴散．
實驗結果如下表：

組別	a₁、b₁	a₂、b₂	a₃、b₃	a₄、b₄	a₅、b₅	a₆、b₆
蔗糖溶液濃度	0.0125M	0.025M	0.05M	0.1M	0.2M	0.4M
液滴沉浮情況	下沉	微下沉	均勻擴散	微上浮	上浮	明顯上浮

請回答下列問題：
（1）本實驗的原理是：

，這種變化可通過藍色液滴的浮沉反映出來．
（2）本實驗實驗組是

管，對照組是

管，它們之間形成的對照可以看作是

對照．
（3）在操作正確情況下，若發現在所有的組別中藍色液滴都上浮，則實驗應該如何改進？

（4）實驗操作應在盡短時間內（5min～15min）進行，以減少誤差．因延長時間而造成的誤差主要來自

．同時實驗盡量利用

的組織進行測量，否則也會產生誤差．

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科目：高中生物 來源： 題型：

將等量且足量的蘋果果肉分別放在O₂濃度不同的密閉容器中，1小時后，測定定O₂的吸收量和CO₂的釋放量，如下表：

變化量\O₂濃度	0	1%	2%	3%	5%	7%	10%	15%	20%	25%
0₂吸收量/mol	0	0.1	0.2	0.3	0.4	0.5	0.6	0.7	0.8	0.8
C0₂釋放量/mol	1	0.8	0.6	0.5	0.4	0.5	0.6	0.7	0.8	0.8

下列有關敘述中正確的是（　　）

A、蘋果果肉細胞在0₂濃度為0～3%和5%～25%時，分別進行無氧呼吸和有氧呼吸

B、貯藏蘋果時，應選擇O₂濃度為5%的適宜環境條件

C、O₂濃度越高，蘋果果肉細胞有氧呼吸越旺盛，產生ATP越多

D、蘋果果肉細胞進行無氧呼吸時，產生乳酸和二氧化碳

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