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將一株生長正常的綠色植物置于密閉的玻璃容器內,在適宜條件下光照培養,隨培養時間的延長,玻璃容器內CO2濃度可出現的變化趨勢是(  )
A、一直降低,直至為零
B、降低至一定水平時保持相對穩定,不變化
C、一直保持穩定
D、升高至一定水平時保持相對穩定
考點:影響光合作用速率的環境因素
專題:
分析:分析題意可知,生長正常的綠色植物置于密閉的玻璃容器內,適宜條件下光照培養,開始植物光合作用大于細胞呼吸,但是容器內CO2減少,直至光合作用強度等于細胞呼吸強度.
解答: 解:在適宜的光照條件下,密閉容器內培養的植物會同時進行光合作用和呼吸作用,并且光合作用較強.由于密閉容器內的二氧化碳含量有限,隨著光合作用的持續進行,二氧化碳逐漸被消耗,濃度降低,進而光合作用強度跟著降低;當二氧化碳濃度降低到一定水平時,植物的光合作用和呼吸作用強度相等,則裝置內的二氧化碳濃度就保持相對穩定.
故選:B.
點評:本題考查了影響光合作用的環境因素以及光合作用和呼吸作用之間的關系,意在考查考生的分析能力和理解能力,難度適中.考生要能夠從光合作用和呼吸作用之間強弱和氣體交換的角度進行分析.
練習冊系列答案
相關習題

科目:高中生物 來源: 題型:

2012年10月10日訊,2012年度諾貝爾化學獎授予美國科學家羅伯特?萊夫科維茨和布萊恩?科比爾卡,以表彰他們破解了細胞感覺的“門鎖”--G蛋白偶聯受體的工作原理(當細胞膜受體與激素結合時,會引發細胞內一系列反應,改變細胞內的新陳代謝)下列有關敘述中,不正確的是(  )
A、G蛋白在細胞膜中存在的狀態是橫跨或貫穿磷脂雙分子層
B、克隆G蛋白偶聯受體基因,需運用限制性核酸內切酶和DNA聚合酶
C、當G蛋白偶聯受體與激素結合時,受體的空間結構會發生改變
D、通過G蛋白偶聯受體的作用,實現了細胞間的信息交流

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科目:高中生物 來源: 題型:

石刀板是一種名貴蔬菜,為XY型性別決定,雌雄異株植物.野生型石刀板葉窄,產量低.在某野生種群中,發現生長著少數幾株闊葉石刀扳(突變型),雌株、雄株均有.
(1)石刀板雄株的產量高于雌株,有人從提高經濟效益的角度考慮設計了兩種獲得大量雄株的方案:

①兩種方案中進行組織培養的材料A和B分別是
 
 

②試簡述方案二如何由C、D獲得大量XY植株?
 

(2)為檢驗闊葉型石刀板是否由于染色體數目加倍導致,某生分別取窄葉型于闊葉型石刀板的
 
制成裝片,其具體操作步驟是
 
 
 

 
.鏡檢比較
 
 期細胞染色體數目.
(3)野生石刀板種群歷經百年,窄葉基因頻率由98%變為10%,則石刀板是否已發生了生物的進化?并說明原因.
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

回答有關“生物體內物質變化和能量轉換”問題
Ⅰ.下圖Ⅰ表示人體有氧呼吸的過程,其中①~③表示相關過程,甲、乙表示相應物質.請據圖回答:

(1)圖Ⅰ中物質乙表示
 
,過程②發生的場所稱為
 

(2)圖Ⅰ中熱能產生的意義在于
 

(3)運動員短跑后會出現肌肉酸痛現象,主要原因是肌細胞中產生了乳酸,圖Ⅱ中代表乳酸濃度變化的曲線是
 
.現代健身提倡進行有氧運動,請舉出一個具體的例子并說明此運動類型的優點:
 

Ⅱ. 回答下列關于光合作用的系列問題.
(1)在植物光合作用過程中,光反應中能把光能轉換成電能的葉綠素是少數處于特殊狀態的
 
.溫度主要影響光合作用的
 
階段.光反應階段產生的[H]和ATP用于暗反應中
 
過程.
(2)下表為某同學探究影響植物光合作用因素所做的實驗.據圖表可知,探究的影響因素有
 
.要比較不同顏色的光對光合作用的影響,應選擇的容器標號是
 

容器 植物 部位 光質 溫度(℃) O2增加量(mL/8小時)
1 天竺葵 22 120
2 天竺葵 22 15
3 天竺葵 22 -10
4 紫羅蘭 22 80
5 紫羅蘭 22 10
(3)用鴨茅大小相似的綠色葉片,放在特定的實驗裝置中.研究在10℃、20℃的溫度下,分別置于5000lx,20000lx光照和黑暗條件下的光合作用和呼吸作用.結果如圖所示.

該葉片在20℃下呼吸速率是10℃下的
 
倍.該葉片在10℃、5000lx的光照條件下,每小時光合作用所產生的氧氣量是
 
mg.該葉片在 20℃、20000lx的光照條件下,如果光合作用合成的有機物都是葡萄糖,每小時產生的葡萄糖為
 
mg.
III.圖示淀粉、脂肪、蛋白質被人體攝入后的氧化分解代謝變化關系模式圖.圖中字母A、B、C、D、E、F表示某些分子、原子或基團,X代表某細胞器,數字表示相應生理過程.

(1)請寫出下列物質或生理過程的名稱:
B
 
; F
 
;②
 
;③
 

(2)產生ATP最多的是
 
過程.
(3)寫出有氧呼吸的總反應式
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列關于基因、性狀以及二者關系的敘述,正確的是(  )
A、基因在染色體上呈線性排列,基因的前端有起始密碼子,末端有終止密碼子
B、基因的復制、轉錄都是以DNA一條鏈為模板,翻譯則以mRNA為模板
C、基因與基因、基因與基因產物、基因與環境之間都存在著復雜的相互作用
D、基因通過控制酶的合成從而直接控制性狀,是基因控制性狀的途徑之一

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科目:高中生物 來源: 題型:

將長勢相同的三盆麥苗分別置于鐘罩內,如圖所示,若干天后,與丙盆相比,甲、乙兩盆麥苗長勢為(  )
A、甲、乙、丙三盆麥苗長勢相近
B、甲與丙長勢相近,乙比丙長勢差
C、乙與丙長勢相近,甲比丙長勢差
D、甲、乙長勢都比丙好

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科目:高中生物 來源: 題型:

標志重捕法敘述錯誤的是(  )
A、標志個體與未標志個體在重捕時被捕的概率要相等
B、標志物易脫落會導致調查結果偏大
C、適用于體型較大,活動范圍廣,運動能力弱的生物
D、標志物不能過分醒目

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科目:高中生物 來源: 題型:

有關生態系統結構的敘述,正確的是(  )
A、每種生物在生態系統中只能處在一個營養級上
B、動物都屬于消費者,其中食草動物屬于次級消費者,處于第二營養級
C、生態系統的結構包括生產者、消費者、分解者和非生物的物質和能量
D、自養生物都是生產者,是生態系統的主要成分

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科目:高中生物 來源: 題型:

觀察圖,分析下列相關敘述中,錯誤的是(  )
A、種群呈現“J”型增長的前提條件是環境、資源非常優越,生存空間無限
B、呈現“S”型增長的種群,隨著時間的推移,種群增長所受的環境阻力不斷加大
C、在自然界中,種群的增長曲線一般是“S”型曲線
D、種群增長的“J”型曲線也有K值,只是K值較大,圖中沒有表示出來

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同步練習冊答案
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