A、該實驗的目的是了解紡錘體的結構 |
B、低溫誘導抑制分裂時紡錘體的形成 |
C、制作裝片步驟為:解離、染色、漂洗、制片 |
D、選取根部成熟區進行實驗觀察 |
科目:高中生物 來源: 題型:
A、調查時,最好選取群體中發病率相對較高的多基因遺傳病,如原發性高血壓、冠心病等 |
B、調查時應分多個小組、對多個家庭進行調查,以獲得足夠大的群體調查數據 |
C、為了更加科學、準確調查該遺傳病在人群中的發病率,應特別注意隨機取樣 |
D、若調查結果是男女患病比例相近,且發病率較高,則可能是常染色體顯性遺傳病 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、一個物種引入新的地區后,一定呈“J”型曲線增長 |
B、農作物合理密植時,其數量不應大于K值 |
C、自然界中生物種群增長常表現為“S”型增長曲線 |
D、影響種群數量的因素有很多,如氣候、食物、天敵、傳染病和人類活動等 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、氨基酸、麥芽糖、二氧化碳、鈉離子 |
B、甲狀腺激素、氧氣、尿素、蛋白質 |
C、消化酶、鈣離子、脂肪、葡萄糖 |
D、呼吸氧化酶、抗體、尿酸、膽固醇 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、①②③④ | B、①④⑤⑥ |
C、②③⑤⑥ | D、②③④⑤ |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、每次抓取的彩球不一定都要放回原桶中 |
B、實驗中重復次數越多,結果越準確 |
C、在每次隨機抓取彩球之前搖動小桶,使桶內小球充分混合 |
D、兩個小桶分別代表雌雄生殖器官,彩球代表雌雄配子 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、增加、減少、不變 |
B、減少、增加、不變 |
C、減少、減少、降低 |
D、增加、減少、降低 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
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