最能體現(xiàn)基因分離定律實(shí)質(zhì)的是
| A．測交后代顯隱性之比為1∶1 |
| B．F2顯隱性之比為3∶1 |
| C．F2的遺傳因子組成之比1∶2∶1 |
| D．F1顯隱性之比為1∶0 |
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科目：高中生物 來源： 題型：單選題
北極比目魚中有抗凍基因，其編碼的抗凍蛋白具有11個(gè)氨基酸的重復(fù)序列，該序列重復(fù)次數(shù)越多，抗凍能力越強(qiáng)，下圖是獲取轉(zhuǎn)基因抗凍番茄植株的過程示意圖，有關(guān)敘述正確的是( )
| A．過程①獲取的目的基因，可用于基因工程和比目魚基因組測序 |
| B．多個(gè)抗凍基因編碼區(qū)依次相連成能表達(dá)的新基因，不能得到抗凍性增強(qiáng)的抗凍蛋白 |
| C．過程②構(gòu)成的重組質(zhì)粒缺乏標(biāo)記基因，需要轉(zhuǎn)入農(nóng)桿菌才能進(jìn)行篩選 |
| D．應(yīng)用DNA探針技術(shù)，可以檢測轉(zhuǎn)基因抗凍番茄植株中目的基因的存在及其完全表達(dá) |
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科目：高中生物 來源： 題型：單選題
關(guān)于體液免疫的敘述中正確的是（ ）
| A．有的抗原可以直接刺激B淋巴細(xì)胞 |
| B．抗體是由B淋巴細(xì)胞分泌的 |
| C．抗體一般可以直接殺死入侵到細(xì)胞的病毒 |
| D．記憶B細(xì)胞經(jīng)迅速增殖分化，可以形成大量的效應(yīng)T細(xì)胞 |
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科目：高中生物 來源： 題型：單選題
如圖所示的四個(gè)家系中，帶陰影的為遺傳病患者，白色表現(xiàn)正常。下列敘述不正確的是
| A．家系甲中，這對夫婦再生一患病孩子的幾率為1/4 |
| B．肯定不是抗維生素D佝僂病(伴X染色體顯性遺傳病)遺傳的家系是甲、乙 |
| C．可能是色盲遺傳的家系是甲、乙、丙、丁 |
| D．家系丙中，女兒不一定是雜合子 |
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科目：高中生物 來源： 題型：單選題
下面是一組探究生物體內(nèi)主要有機(jī)物存在與否的鑒定實(shí)驗(yàn)，①～④依是
| 待檢物質(zhì) | 蛋白質(zhì) | 脂肪 | ① | 淀粉 |
| 試劑 | 雙縮脲 | ② | 斐林試劑 | ④ |
| 顏色反應(yīng) | ③ | 紅色 | 磚紅色 | 藍(lán)色 |
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科目：高中生物 來源： 題型：單選題
細(xì)胞學(xué)說的內(nèi)容不包括
| A．一切動植物都是由細(xì)胞發(fā)育而來的，并由細(xì)胞及其代謝產(chǎn)物所構(gòu)成 |
| B．細(xì)胞是一個(gè)相對獨(dú)立的單位，是具有生命的有機(jī)體 |
| C．新細(xì)胞可以從老細(xì)胞中產(chǎn)生 |
| D．細(xì)胞是一切生物結(jié)構(gòu)和功能的基本單位 |
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科目：高中生物 來源： 題型：單選題
下列用動物細(xì)胞工程技術(shù)獲取單克隆抗體的實(shí)驗(yàn)步驟中，正確的是
| A．將抗原注入小鼠體內(nèi)，獲得能產(chǎn)生相應(yīng)抗體的效應(yīng)B細(xì)胞 |
| B．用纖維素酶處理效應(yīng)B細(xì)胞和小鼠骨髓瘤細(xì)胞 |
| C．用滅活的仙臺病毒作誘導(dǎo)劑，促使效應(yīng)B細(xì)胞與小鼠骨髓瘤細(xì)胞融合 |
| D．篩選雜交瘤細(xì)胞，并從中選出能產(chǎn)生所需抗體的細(xì)胞群，培養(yǎng)后提取單克隆抗體 |
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科目：高中生物 來源： 題型：單選題
給健康大鼠靜脈注射大量的低滲食鹽水后，下列有關(guān)變化正確的是
| A．細(xì)胞外液滲透壓升高 | B．大鼠的排尿量增加 |
| C．腎小管重吸收水能力增強(qiáng) | D．胰島B細(xì)胞分泌胰島素增加 |
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科目：高中生物 來源： 題型：單選題
圖表示云杉林被采伐開墾為農(nóng)田，以及農(nóng)田退耕后的演替過程，下列分析正確的是
| A．圖中的演替類型既有初生演替又有次生演替 |
| B．演替過程中生態(tài)系統(tǒng)的恢復(fù)力穩(wěn)定性越來越強(qiáng) |
| C．人類活動可以任意對生物與環(huán)境的相互關(guān)系加以控制 |
| D．人類活動對自然環(huán)境中的生態(tài)關(guān)系起著促進(jìn)、抑制、改造和重建的作用 |
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