大麥種子結構如圖所示。發芽時,胚乳內的α-淀粉酶含量不斷增加,使貯藏的淀粉水解,為胚的發育提供物質和能量。將去胚的離體大麥種子糊粉層放在適宜濃度的赤霉素或放線菌素D(轉錄過程抑制劑)溶液中培養一段時間后,實驗結果如圖所示,下列相關敘述錯誤的是( )
A、實驗前離體大麥種子去胚的目的是排除內源赤霉素的干擾
B、該實驗自變量是赤霉素或放線菌素D的有無
C、赤霉素可通過促進翻譯過程來影響α-淀粉酶的合成
D、赤霉素能解除放線菌素D對α-淀粉酶基因表達的抑制作用
科目:高中生物 來源:2014-2015學年浙江省高三第一次五校聯考生物試卷(解析版) 題型:綜合題
(10分)(1)在高溫環境中,植物能通過釋放脫落酸來促進休眠。下圖表示一個驗證脫落酸促進葉柄脫落的實驗,1~4號是剪去葉片的葉柄,對1號做了如圖所示的處理,應選擇 號作為對照組,處理是 。
(2)脫落酸能抑制種子萌發,赤霉素能促進種子萌發。某研究性學習小組計劃驗證這兩種激素在大麥種子α-淀粉酶合成上存在拮抗作用(指一種物質的作用被另一種物質所阻抑的現象),步驟見以下圖解。
①實驗原理為: 。
②請你幫助他們設計實驗結果記錄表,并預測實驗結果(在表格中用“高、中、低”來表示麥芽糖的相對含量)。
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科目:高中生物 來源:2014-2015學年浙江省高三第一次五校聯考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下列關于實驗操作步驟敘述正確的是
A.還原糖溶液中加入本尼迪特試劑后顯橙黃色
B.蛋白質鑒定先加雙縮脲試劑A,再加雙縮脲試劑B后加熱觀察
C.油脂的鑒定需要用顯微鏡才能看到被染成橙黃色的小油滴
D.可用過氧化氫為底物研究溫度對酶活性的影響
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科目:高中生物 來源:2014-2015學年山東省濟寧市高三第一次模擬考試理綜生物試卷(解析版) 題型:綜合題
(11分)瘦素是一種蛋白質類激素,可作用于下丘腦,調節人的食欲。其作用機理如下圖所示。X、Y、Z代表信號分子,請據圖分析回答:
(1)瘦素合成后,以____的方式分泌出細胞,通過_____運輸至下丘腦,并與靶細胞上的____結合。
(2)人體內脂肪含量偏高時,瘦素釋放量增加,引起神經元A興奮,神經元B受抑制,此時神經元A膜外的電位為_____,信號分子x與y的比值增加,從而使飽中樞興奮,食欲降低;同時使信號分子z的釋放_____,饑中樞興奮性降低,降低人的食欲。大多數肥胖者血液中瘦素水平沒有降低,推測其體內神經元B缺少______,從而使食欲失去控制。
(3)當人體大量進食后,胰島素的分泌量______,促進細胞吸收葡萄糖并將其轉變為脂肪。據此判斷,當瘦素對胰島素的分泌具有_____作用時,才可維持體內脂肪含量的穩定。
(4)飲水不足時會使下丘腦分泌的_____激素增加,同時使興奮傳到____,使人主動飲水。
(5)某些肥胖患者由于自身抗體攻擊神經元A的瘦素受體,這種病在免疫學上稱為________
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科目:高中生物 來源:2014-2015學年山東省濟寧市高三第一次模擬考試理綜生物試卷(解析版) 題型:選擇題
在人體內,HIV病毒與特異性抗體結合后產生沉淀,被吞噬細胞攝取后徹底水解可得到
A.核糖、多種氨基酸
B.磷脂、20種氨基酸
C.5種含氮堿基、20種氨基酸
D.4種核糖核苷酸、多種氨基酸
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科目:高中生物 來源:2014-2015學年廣東省佛山市高三一模生物試卷(解析版) 題型:綜合題
(16分)鵝肝是一種西餐食材,填飼碳水化合物誘導肥肝的生成伴隨著血漿胰島素濃度的升高。
(1)胰島素濃度升高能夠促進組織細胞加速_________,從而降低血糖濃度。
(2)為探究胰島素濃度升高對鵝肝細胞蛋白質合成和細胞增殖的影響,研究人員利用不同濃度的胰島素分別處理體外培養的鵝肝細胞,實驗流程及結果如下:
①
胰島素濃度( nmol/L) 物質含量 | 0 | 50 | 100 | 150 | 200 |
總蛋白濃度(g/L) | 10 | 12 | 14 | 16 | 17 |
總DNA相對含量 | 0.4 | 0.54 | 0.60 | 0.62 | 0.70 |
獲得細胞懸浮液需要用_________酶處理鵝肝組織,培養時需要在培養基中加入_________等天然成分,并首先保證被培養的細胞處于_________的環境。
②該實驗的自變量是__________,需要測定的樣品總數為__________。
③實驗結果表述如下:____________。
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科目:高中生物 來源:2014-2015學年廣東省佛山市高三一模生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下列關于細胞分化、衰老、癌變和凋亡的敘述,錯誤的是
A.高度分化的細胞更適合做植物組織培養的材料
B.衰老的細胞內水分減少、代謝減慢
C.細胞凋亡是生物體正常的生命活動
D.原癌基因或抑癌基因發生的變異累積可導致癌癥
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科目:高中生物 來源:2014-2015學年廣東省江門市高三第二次月考理綜生物試卷(解析版) 題型:綜合題
某興趣小組進行了如下實驗:
【實驗目的】比較甲、乙、丙三種微生物所產生的淀粉酶的活性
【實驗原理】略。
【實驗材料】三種微生物淀粉酶提取液(提取液中酶蛋白濃度相同)等
【實驗步驟】
a.取四支試管,分別編號;
b.按下表內要求進行操作;
試管1 | 試管2 | 試管3 | 試管4 | |
蒸餾水 | 2 | 2 | 2 | A______ |
pH=8緩沖液 | 0.5 | 0.5 | 0.5 | 0.5 |
淀粉溶液 | 1 | 1 | 1 | 1 |
甲生物提取液 | 0.3 | |||
乙生物提取液 | 0.3 | |||
丙生物提取液 | 0.3 | |||
總體積 | 3.8 | 3.8 | 3.8 | B |
c.將上述四支試管放入37℃的水浴,保溫1小時;
d.在上述四支試管冷卻后滴入碘液;
e.觀察比較實驗組的三支試管與對照組試管的顏色及其深淺;
試管1 | 試管2 | 試管3 | 試管4 | |
顏色深淺程 | ++ | - | + | C______ |
【實驗結果】(注:“+”顯色,“++”顯色更深;“-”不顯色)
回答下列問題:
(1)表中A的數值為________,C的顏色深淺程度____(用“+”或“-”表示)。
(2)該實驗的自變量是________,無關變量有___________(寫出2種即可)。
(3)除了用碘液檢驗淀粉的剩余量來判斷實驗結果外,還可以用____試劑來檢測生成物的量。若用該試劑檢驗,顏色變化最深的試管是________________________。
(4)根據上述結果得出的結論是:不同來源的淀粉酶,雖然酶蛋白濃度相同,但活性不同。造成實驗中三種酶活性差異的根本原因是______________________________。
(5)同學們還做了反應速率與底物濃度關系的實驗。下圖坐標中已根據實驗結果畫出3號試管中酶活性的曲線,請你在坐標中畫出2號試管中酶活性的曲線。
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科目:高中生物 來源:2014-2015學年上海市高二上學期期末考試生命科學生物試卷(解析版) 題型:選擇題
把青蛙和小白鼠從 25℃ 的溫室中移到5℃ 的環境中,需氧量的變化是( )
A.兩種動物的需氧量都減少
B.兩種動物的需氧量都增加
C.青蛙需氧量減少,小白鼠需氧量增加
D.青蛙需氧量增加,小白鼠需氧量減少
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