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【題目】某同學(xué)在10×目鏡、10×物鏡的光學(xué)顯微鏡下看到排列成一行的64個(gè)細(xì)胞，他將物鏡倍數(shù)調(diào)至40倍后繼續(xù)觀察。下列關(guān)于視野中變化的敘述，錯(cuò)誤的是（）

A. 視野變暗B. 物鏡和裝片的距離變小

C. 約看到16個(gè)細(xì)胞D. 物體的體積被放大4倍

【答案】D

【解析】

原來(lái)低倍鏡下的放大倍數(shù)為10×10=100倍，換做高倍鏡后，放大倍數(shù)為10×40=400倍。

A、換做高倍鏡后，視野變暗，A正確；

B、高倍鏡鏡頭較長(zhǎng)，物鏡和裝片的距離變小，B正確；

C、當(dāng)放大倍數(shù)擴(kuò)大4倍后，一行的細(xì)胞的數(shù)目為64÷4=16個(gè)，C正確；

D、物體的長(zhǎng)度被放大4倍，D錯(cuò)誤。

故選D。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】N、P等元素在植物體內(nèi)形成的化合物往往不穩(wěn)定，在逆境中可從老葉轉(zhuǎn)移至幼葉，而Ca、Mn等元素形成穩(wěn)定的化合物不易轉(zhuǎn)移。某植株成熟葉正常，部分幼葉出現(xiàn)病態(tài)，用Ca（NO3）2根部施肥后幼葉恢復(fù)正常。下面是施肥后根尖成熟區(qū)細(xì)胞吸收Ca2＋、NO和H2O的示意圖，正確的是

A. A B. B C. C D. D

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】山羊性別決定方式為XY型。下面的系譜圖表示了山羊某種性狀的遺傳，圖中深色表示該種性狀的表現(xiàn)者。（例：個(gè)體編號(hào)表達(dá)方式為Ⅰ-1、Ⅱ-2、Ⅱ-4等）

已知該性狀受一對(duì)等位基因控制，在不考慮突變的條件下，回答下列問(wèn)題：

(1)據(jù)系譜圖推測(cè)，該性狀為________(填“隱性”或“顯性”)性狀。你做出這個(gè)判斷的理由是_____________________________________。

(2)假設(shè)控制該性狀的基因位于常染色體上，依照常染色體上基因的遺傳規(guī)律，Ⅲ-2與Ⅲ-4基因型相同的概率是_______。

(3)假設(shè)控制該性狀的基因僅位于Y染色體上，依照Y染色體上基因的遺傳規(guī)律，在第Ⅲ代中，表現(xiàn)型不符合該基因遺傳規(guī)律的個(gè)體是________(填個(gè)體編號(hào))。

(4)若控制該性狀的基因僅位于X染色體上，則系譜圖中一定是雜合子的個(gè)體是________(填個(gè)體編號(hào))，可能是雜合子的個(gè)體是________(填個(gè)體編號(hào))。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】將基因型分別為AA和aa的個(gè)體雜交，得F1后，F1自交得F2，再將F2自交得F3，在F3中出現(xiàn)的基因型AA∶ Aa∶aa等于 ( )

A. 3∶2∶3B. 3∶4∶3C. 5∶2∶5D. 1∶2∶1

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】某神經(jīng)纖維在產(chǎn)生動(dòng)作電位的過(guò)程中，鈉、鉀離子通過(guò)離子通道的流動(dòng)造成的跨膜電流如圖所示（內(nèi)向電流是指正離子由細(xì)胞膜外向膜內(nèi)流動(dòng)，外向電流則相反）。下列說(shuō)法正確的是

A. a點(diǎn)之前神經(jīng)纖維膜內(nèi)外之間沒(méi)有正離子的流動(dòng)

B. ab段鈉離子通道開(kāi)放，bc段鈉離子通道關(guān)閉

C. c點(diǎn)時(shí)神經(jīng)纖維的膜內(nèi)電位等于0mV

D. cd段鉀離子排出細(xì)胞不需要消耗ATP

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】關(guān)于染色體組的敘述，不正確的有（ ）

①一個(gè)染色體組中不含同源染色體

②一個(gè)染色體組中染色體大小形態(tài)一般不同

③人的一個(gè)染色體組中應(yīng)含有24條染色體

④含有一個(gè)染色體組的細(xì)胞，一定是配子

A．①③ B．③④

C．①④ D．②④

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】“細(xì)胞是生命活動(dòng)的基本單位”對(duì)此下列各項(xiàng)中，不能作為其理由的是 （ ）

A. 除病毒外，所有的生物體都由細(xì)胞構(gòu)成

B. 從細(xì)胞中分離出的結(jié)構(gòu)不能在細(xì)胞外長(zhǎng)時(shí)間地培養(yǎng)和生存

C. 構(gòu)成不同生物細(xì)胞的化學(xué)元素的種類和含量相同

D. 病毒不能獨(dú)立進(jìn)行新陳代謝，病毒的增殖必須在宿主細(xì)胞

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】某種昆蟲(chóng)長(zhǎng)翅(A)對(duì)殘翅(a)為顯性，直翅(B)對(duì)彎翅(b)為顯性，有刺剛毛(D)對(duì)無(wú)刺剛毛(d)為顯性，控制這3對(duì)性狀的基因均位于常染色體上。現(xiàn)有這種昆蟲(chóng)一個(gè)體基因型如下圖所示，請(qǐng)回答下列問(wèn)題。

(1)長(zhǎng)翅與殘翅、直翅與彎翅兩對(duì)相對(duì)性狀的遺傳________________（是、否）遵循基因自由組合定律，理由____________________________。

(2)該昆蟲(chóng)一個(gè)初級(jí)精母細(xì)胞所產(chǎn)生的精細(xì)胞的基因型為______________。

(3)該昆蟲(chóng)細(xì)胞有絲分裂后期，移向細(xì)胞同一極的基因有______________。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下圖中甲是稀釋涂布平板法中的部分操作，乙是平板劃線法的操作結(jié)果。下列敘述中錯(cuò)誤的是

A. 甲中涂布前要將涂布器灼燒，冷卻后才能涂菌液

B. 甲、乙操作中只有甲可以用于微生物的計(jì)數(shù)

C. 乙中接種環(huán)需要灼燒5次

D. 乙中的連續(xù)劃線的起點(diǎn)是上一次劃線的末端

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同步練習(xí)冊(cè)答案
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