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1.每年5~7月是兒童手足口病爆發期,手足口病是由腸道病毒引起的.下列對于該種病原體的說法中,正確的是(  )
A.該病毒由蛋白質和核酸構成,不屬于生物
B.該病毒沒有成形的細胞核,但有核糖體
C.該病毒不屬于生命系統的任何一個層次
D.該病毒的繁殖只能依靠活細胞,因此不能通過增殖繁衍后代

分析 解答本題時注意病毒的結構特點和繁殖特點,病毒沒有細胞結構,主要由內部的核酸和外部的蛋白質外殼組成,不能獨立生存,只有寄生在活細胞里才能進行生命活動,病毒的核酸只有DNA或RNA,病毒的生命活動離不開細胞.

解答 解:A、病毒能增殖,屬于生物,A錯誤;
B、病毒無核糖體,B錯誤;
C、病毒不屬于生命系統的任何一個層次,C正確;
D、病毒能通過增殖產生后代,D錯誤.
故選:C.

點評 本題考查了病毒核酸組成特點,病毒的遺傳特點和繁殖特點,考查了學生的識記和理解能力,對基礎知識的記憶是解題的關鍵.

練習冊系列答案
相關習題

科目:高中生物 來源:2016屆西藏日喀則地區第一高中高三下三模理綜生物試卷(解析版) 題型:選擇題

下列與信息傳遞有關的敘述,錯誤的是( )

A.漿細胞細胞核的核孔能實現核質間頻繁的物質交換和信息交流

B.反射弧上的突觸主要完成電信號→化學信號→電信號的信號轉變

C.激素與靶細胞膜或靶細胞內的特異性受體結合,進而發揮調節作用

D.抗體由漿細胞產生,是引起特異性免疫調節的初始信息

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

12.下列有關單體與多聚體的敘述中,錯誤的是(  )
A.組成糖原和纖維素的單體是葡萄糖
B.動物細胞中的淀粉也是一種多聚體
C.多聚體在細胞中作用很多,如攜帶遺傳信息、調節生命活動等
D.所有的多聚體在合成時都要提供含氮元素的酶

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

9.某生物的基因組成為AaBb(兩對等位基因分別位于兩對同源染色體上),則它產生配子的種類及它的一個卵原細胞產生卵細胞的種類分別是(  )
A.4種和1種B.4種和2種C.4種和4種D.8種和2種

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

16.下列各項中,不屬于基因工程操作步驟的是(  )
A.提取目的基因B.目的基因與運載體結合
C.將目的基因導入受體細胞D.培養大量受體細胞

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

6.下列關于組成生物體化學元素的論述,正確的是(  )
A.組成生物體和組成無機自然界的化學元素中,碳元素的含量最多
B.不同生物體內各種化學元素的含量比例基本相似
C.組成生物體的化學元素在無機自然界都可以找到
D.動物與植物所含的化學元素的種類差異很大

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

13.以下關于實驗的描述,正確的是(  )
A.利用光學顯微鏡可觀察到細胞中的各種生物大分子
B.西瓜汁中含有豐富的葡萄糖和果糖,可用作還原糖鑒定的材料
C.在稀釋的蛋清液中加入雙縮脲試劑,振蕩搖勻,可看到溶液變為紫色
D.脂肪的鑒定中發現滿視野都呈現橘黃色,于是滴1~2滴體積分數為50%的生理鹽水洗去多余染液

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

7.圖甲是物質A通過細胞膜的示意圖.請回答以下問題:

(1)物質A跨膜運輸的方式是主動運輸,判斷理由是物質運輸逆濃度梯度進行.其運輸方式也可用圖乙中的曲線②表示.如果物質A釋放到細胞外,則轉運方向是Ⅱ→Ⅰ (填“Ⅰ→Ⅱ”或“Ⅱ→Ⅰ”).
(2)圖乙中曲線①反映出物質運輸速率與膜兩側物質的濃度差有關,曲線②影響物質運輸速率的因素主要有載體蛋白數量和能量.
(3)假設將黑藻三個相同的葉肉細胞分別放在a、b、c 種不同濃度的蔗糖溶液中一段時間后,得到如圖a、b、c所示狀態(原生質層不再變化).則結構②在3種溶液中的顏色差異明顯 (填“明顯”或“不明顯”),實驗后a、b、c三種蔗糖溶液中葉肉細胞結構③濃度的大小比較為c>b>a.

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科目:高中生物 來源:2016屆四川省高三5月高考沖刺卷3生物卷(解析版) 題型:綜合題

在農業生產中發現一種廣泛使用的除草劑(含氮有機化合物)在土壤中不易降解,長期使用可污染土壤。為修復被該除草劑污染的土壤,可按下面程序選育能降解該除草劑的細菌(已知該除草劑在水中溶解度低,含一定量該除草劑的培養基不透明)。

(1)制備土壤浸出液時,為避免菌體濃度過高,需將浸出液進行__________處理。

(2)要從長期使用該除草劑的土壤中分離目的菌,從用途方面來看,上述培養皿中培養基的特點是________。

(3)在劃線培養時,只有很少菌落出現,大部分細菌在此培養基上不能生長的主要原因是__________或有氧條件抑制了這些細菌的生長。

(4)在固體培養基上形成的菌落中,無透明帶菌落利用的氮源主要是__________,有透明帶菌落利用的氮源主要是__________,據此可篩選出目的菌。

(5)科研人員用放射線處理該細菌獲得兩個突變株A和B,然后對突變株A和B進行實驗,結果如下表所示:

接種的菌種

一般培養基

實驗處理及結果

A

不生長

添加營養物質甲,能生長

B

不生長

添加營養物質乙,能生長

A+B

能生長

不添加營養物質甲、乙就能生長

突變株A不能在一般培養基上生長的原因是_____________。突變株A和B混合在一起接種于一般培養基中能生長的最可能原因是____________。

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