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氨基酸之間的脫水縮合和脫氧核苷酸之間的聚合作用分別發生在（　　）

A、葉綠體、核糖體

B、細胞核、線粒體

C、細胞核、核糖體

D、核糖體、細胞核

考點：蛋白質的合成——氨基酸脫水縮合,DNA分子的復制

專題：

分析：細胞中蛋白質的“裝配機器”是核糖體，DNA分子主要分布在細胞核中，在細胞分裂間期進行復制．

解答： 解：氨基酸之間的脫水縮合是指一個氨基酸的氨基和另一個氨基酸的羧基結合，形成肽鍵，發生在核糖體上．脫氧核苷酸之間的聚合作用是指在DNA分子復制時，游離的脫氧核苷酸連接在一起，形成新的DNA分子子鏈，可發生在含有DNA分子的結構中，即細胞核、線粒體和葉綠體．綜上所述，D選項符合題意．
故選：D．

點評：本題考查蛋白質合成和DNA復制的相關知識，意在考查學生的識記能力和判斷能力，運用所學知識綜合分析問題和解決問題的能力．

練習冊系列答案

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列有關糖代謝及其調節的敘述正確的是（　　）

A、胰島B細胞分泌的激素促進④、⑤、⑥、⑦等過程

B、胰島B細胞分泌的激素促進①、③過程

C、胰島A細胞分泌的激素促進④過程

D、②過程可發生在肌肉、肝臟細胞中

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科目：高中生物 來源： 題型：

圖中橫坐標1、2、3、4表示某種哺乳動物（2n）在有性生殖過程中某些時期的細胞．圖中a、b、c分別表示DNA分子、染色體和染色單體在不同時期數量的連續變化，與圖中橫坐標1、2、3、4相對應的細胞是（　　）

A、初級精母細胞、次級精母細胞、精細胞、精子

B、精原細胞、初級精母細胞、次級精母細胞、精細胞

C、卵原細胞、次級卵母細胞、第一極體、第二極體

D、卵原細胞、初級卵母細胞、次級卵母細胞、第一極體

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科目：高中生物 來源： 題型：

（向小白鼠注射促甲狀腺激素（TSH），會使下丘腦的促甲狀腺激素釋放激素（TRH）分泌減少．對此現象的解釋有兩種觀點，觀點一：這是TSH直接對下丘腦進行反饋調節的結果；觀點二：這是TSH通過促進甲狀腺分泌甲狀腺激素，進而對下丘腦進行反饋調節的結果．兩種觀點孰是孰非？某學習小組進行了如下探究實驗：
（一）實驗步驟：
（1）將生理狀態相同的小白鼠分為A、B兩組，測定兩組動物血液中

的含量．
（2）用手術器械將A組小白鼠的

（器官）切除，B組不摘除此器官．
（3）向A組小白鼠注射適量的一定濃度的促甲狀腺激素溶液，向B組小鼠注射

．
（4）在相同且適宜的環境條件下飼養一段時間后，測定A、B兩組小白鼠血液中促甲狀腺激素釋放激素（TRH）的含量．
（二）實驗結果及結論：
若A組小白鼠TRH不減少（或增加），B組小白鼠TRH減少，則觀點

正確；若A組小白鼠和B組小白鼠TRH減少的量相等，則另一觀點正確．
（三）現科學家已證實，觀點二是正確的．由此可知，下丘腦細胞膜上含有識別

的受體，此受體不能與TSH結合，說明受體具有

性，也體現了細胞膜具有進行

的功能．

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科目：高中生物 來源： 題型：

光合作用是植物體內的重要的生理過程，請回答下列有關問題：
Ⅰ．如圖為葉綠體結構與功能示意圖（a、b表示結構，①、②表示物質），請據圖回答（C₃為三磷酸甘油酸）：
（1）結構a上發生的反應階段稱

，生成的物質除了圖中已注明外還有

．
（2）若將光照撤離，在起初的時間里，RuBP的含量將如何變化

（增加、減小或不變）．
Ⅱ．某研究性學習小組為了研究溫度和光照強度對光合作用的影響，分別在15℃和25℃的環境中，測定了不同光照強度（千勒克司）下，某種植物光合作用中氧氣的釋放速率（mL/h）（忽略光照對植物呼吸作用的影響，CO₂濃度適宜），有關數據見下表．請分析回答下列問題：

光照強度釋放速率溫度	0	0.5	1.0	1.5	2.0	2.5	3.0	3.5	4.0	4.5	5.0	5.5	6.0
15℃	-10	0	10	20	25	30	34	38	40	40	40	40	40
25℃	-20	-10	0	10	20	30	40	45	50	55	49	60	60

（1）25℃的環境中，該植物呼吸作用消耗氧的速率是

mL/h．
（2）15℃的環境中，光照強度為0.5千勒克司時，該植物光合作用中氧氣釋放的速率為0，這表明

，光照強度為2.5千勒克司時，該植物光合作用產生氧氣的速率是

mL/h．
（3）15℃的環境中，光照強度為1.5千勒克司時，限制該植物光合作用強度的主要環境因素是

，當光照強度為4.0千勒克司時，限制該植物光合作用強度的主要環境因素是

．

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科目：高中生物 來源： 題型：

有一個隨機交配的種群，在沒有遷移等條件下，兩年內該種群的基因型頻率變化如下表，根據現代生物進化理論判斷該種群在兩年內的變化，下列說法正確的是（　　）

年	AA（%）	Aa（%）	aa（%）
1	30	40	30
2	25	50	25

A、該種群將朝著Aa增多的方向進化

B、該種群沒有表現出生物進化

C、該種群的生活環境有較大變化

D、該種群將較容易發生基因突變

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列敘述錯誤的是（　　）

A、培養乳酸菌時需要在培養基中添加維生素

B、培養霉菌時需將培養基的PH調至堿性

C、培養細菌時需將PH調至中性或微堿性

D、培養厭氧微生物時則需要提供無氧的條件

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科目：高中生物 來源： 題型：

下面是3種限制性核酸內切酶對DNA分子的識別序列和剪切位點圖（箭頭表示切點，切出的斷面為粘性末端）．下列敘述錯誤的是（　　）
限制酶1：--↓GATC--；限制酶2：--CCGC↓GG--；限制酶3：--G↓GATCC--

A、不同的限制酶有不同的識別序列和切割位點，體現了酶的專一性

B、限制酶2和3識別的序列都包含6個堿基對

C、限制性酶1和酶3剪出的粘性末端相同

D、能夠識別和切割RNA分子內一小段核苷酸序列的酶只有限制酶2

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科目：高中生物 來源： 題型：

有關人類遺傳病的敘述正確的是（　　）

A、是由于遺傳物質改變而引起的疾病

B、基因突變引起的鐮刀型細胞貧血癥不能通過顯微鏡觀察來診斷

C、單基因遺傳病是受一個基因控制的疾病

D、近親結婚可使各種遺傳病的發病機會大大增加

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