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6.ATP熒光儀是專門設計用于快速檢測微生物數量的測試儀器.其工作原理是ATP的含量與活細胞的活性、種類和數量呈一定的比例關系.ATP可以和蟲熒光素相互作用而發出生物光,光的強度和微生物的數量呈一定的比例關系.其反應式如下:蟲熒光素+ATP+O2$\underset{\stackrel{熒光素酶}{→}}{M{g}^{2+}}$蟲熒光素(被氧化的)+AMP+CO2+Pi+光.下列有關ATP及ATP熒光儀工作原理的敘述,錯誤的是(  )
A.熒光的強度反映出微生物的數量
B.檢測過程中ATP中的化學能轉變成光能
C.ATP釋放能量需要酶的參與
D.微生物體內ATP的產生都需要O2的參與

分析 ATP 的結構簡式是 A-P~P~P,其中A代表腺苷,T是三的意思,P代表磷酸基團.ATP和ADP的轉化過程中,能量來源不同:ATP水解釋放的能量,來自高能磷酸鍵的化學能,并用于生命活動;合成ATP的能量來自呼吸作用或光合作用.場所不同:ATP水解在細胞的各處.ATP合成在線粒體,葉綠體,細胞質基質.

解答 解:A、熒光的強度反映出微生物的數量,A正確;
B、檢測過程中ATP中的化學鍵斷裂,即化學能轉變成光能,B正確;
C、由反應式可得:ATP釋放能量需要酶的參與,C正確;
D、需氧呼吸過程中,第一階段和第二階段產生ATP不需要氧氣,第三階段產生ATP需要氧氣的參與,D錯誤.
故選:D.

點評 本題考查ATP的相關知識,意在考查學生的識記能力和判斷能力,運用所學知識綜合分析問題的能力.

練習冊系列答案
相關習題

科目:高中生物 來源: 題型:解答題

16.如圖是同一種生物三個不同時期的細胞分裂圖,請據圖回答:
(1)圖A屬減數第一次分裂前期(或四分體時期)時期,其主要特征是同源染色體聯會,形成四分體.細胞中有8條染色單體.
(2)圖B處于減數第一次分裂后期期,此細胞的名稱是初級精母細胞.此細胞分裂后的子細胞叫作次級精母細胞,含2(2或4)條染色體.
(3)圖C處于減數第二次分裂后期時期,此細胞的名稱是次級卵母細胞,它分裂后得到的細胞為卵細胞和第二極體.
(4)A、C兩圖中染色體數之比為1:1,DNA數量之比為2:1.

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

17.果蠅的紅眼基因(R)對白眼基因(r)為顯性,位于X染色體上;長翅基因(B)對殘翅基因(b)為顯性,位于常染色體上.現有一只紅眼長翅果蠅與一只白眼長翅果蠅交配,F1代的雄果蠅中約有$\frac{1}{8}$為白眼殘翅.下列敘述錯誤的是(  )
A.控制這兩對相對性狀的基因遵循自由組合定律
B.親本的基因型是BbXRY和BbXrXr
C.白眼殘翅雌果蠅能形成bbXrXr類型的次級卵母細胞
D.F1代出現長翅紅眼雄果蠅的概率為$\frac{3}{16}$

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

14.自2011年1月起,中國內地將在所有室內公共場所、室內工作場所、公共交通工具和其他可能的室外工作場所完全禁止吸煙.吸煙是導致肺癌的首要原因,下列有關癌細胞的特點、形成及癌癥治療的敘述正確的是(  )
A.細胞膜上的糖蛋白增加,導致癌細胞易發生無限增殖
B.癌細胞的產生與細胞的形態結構顯著變化無直接關系
C.可利用藥物進行化學治療,如5氟尿嘧啶,它的結構與尿嘧啶非常相似,可以干擾癌細胞的DNA復制過程
D.環境中致癌因子會使原癌基因和抑癌基因發生突變,導致正常細胞的生長和分裂失控而變成癌細胞

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

1.如圖曲線Ⅰ、Ⅱ分別表示物質A在無催化劑條件和有酶催化條件下生成物質P所需的能量變化過程.下列相關敘述不正確的是(  )
A.bc段表示在有酶條件下反應發生需要的活化能
B.若將酶改為無機催化劑,則b將向下移動
C.ac段表示在無催化劑條件下,反應需要的活化能
D.若曲線Ⅱ為最適酶促條件下的曲線,改變酶促條件后,則b將向上移動

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

11.圖甲表示某酶促反應過程,圖乙表示圖甲的反應過程中有關物質濃度隨時間變的曲線(物質a的起始濃度為10mmol/L).下列敘述不正確的是 (  )
A.物質a可以是麥芽糖但不可以是乳糖
B.曲線④表示在某實驗條件下物質a在2分鐘時間內完全分解
C.若曲線①②③表示不同溫度下酶促反應速率,則曲線①溫度一定低于曲線②和③
D.若曲線①②③表示不同酶濃度下酶促反應速率,則曲線①酶濃度高于曲線②和③

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

18.對乳腺生物發生器的說法不正確的是(  )
A.其優點是產量高、成本低
B.需將目的基因與乳腺蛋白基因的啟動子等調控組件重組在一起
C.受體細胞為哺乳動物的受精卵
D.獲得的轉基因動物只有乳腺細胞內具有目的基因

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

13.生產果汁時,用果膠酶處理果泥可提高果汁的出汁量,回答下列相關問題:
(1)某同學用三種來源的果膠酶進行三組實驗,各組實驗除酶的來源不同外,其他條件都相同,測定各組的出汁量,據此計算各組果膠酶活性的平均值并進行比較,這一實驗的目的是探究不同來源果膠酶的活性;
(2)現有一種新分離出來的果膠酶,為探究其最適溫度,某同學設計了如下實驗:取試管16支,分別加入等量的果泥、果膠酶、緩沖液,混勻,平均分為4組,分別置于0℃、5℃、10℃、40℃下保溫相同時間,然后,測定各試管中的出汁量并計算各組出汁量平均值.該實驗溫度設置的不足之處有4組的溫度設置不合適和各組的酶促反應受兩個不同溫度影響;
(3)某同學取5組試管(A〜F)分別加入等量的同種果泥,在A、B、C、D4個實驗組的試管中分別加入等量的緩沖液和不同量的同種果膠酶,然后,補充蒸餾水使4組試管內液體體積相同;E組加入蒸餾水使試管中液體體枳與實驗組相同,將5組試管置于適宜溫度下保溫一定時間后,測定各組的出汁量,通過A〜D組實驗可比較不同實驗組出汁量的差異.本實驗中,若要檢測加入酶的量等于0而其t他條件均與實驗組相同時的出汁量,E組設計不能(填“能”成“不能“)達到目的,其原因是E組加入蒸餾水而不是緩沖液違背了單一變量原則.

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科目:高中生物 來源:2015-2016學年河南省高一上期中生物試卷(解析版) 題型:選擇題

(2011•榆樹市校級一模)水溶性染色劑PI,能與核酸結合而使細胞核著色,可將其應用于細胞死活的鑒別.細胞浸泡于一定濃度的PI中,僅有死亡細胞的核會被染色,活細胞則不著色,但將PI注射到細胞中,則細胞核會著色.利用PI鑒別細胞的基本原理是( )

A.死細胞與活細胞的核酸結構不同

B.死細胞與活細胞的核酸含量不同

C.活細胞能分解染色劑PI

D.活細胞的細胞膜阻止PI的進入

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