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如圖為突觸的結構,并在a、d兩點連接一測量電位變化的靈敏電流計,下列分析中正確的是( 。
A、興奮可以在A、B神經元之間和B、C神經元之間傳導
B、C細胞膜上的特異性受體只能接受B細胞產生的遞質
C、與突觸后膜受體結合的遞質的化學本質是蛋白質
D、若ab=bd,則興奮在ab段和bd段的傳導速度相等
考點:神經沖動的產生和傳導,突觸的結構
專題:
分析:根據題意和圖示分析可知:AB都是神經元的軸突末梢,是突觸前膜,C細胞膜上的受體可接受AB釋放的神經遞質,突觸后膜結合的遞質是乙酰膽堿類物質,本質不是蛋白質.
解答: 解:A、從圖中可知,AB、AC、BC都能構成突觸,所以興奮可以在A、B神經元之間和B、C神經元之間傳遞,A正確;
B、C細胞膜上的特異性受體既能接受B細胞產生的遞質,也能接受A細胞產生的遞質,B錯誤;
C、與突觸后膜受體結合的遞質的化學本質是乙酰膽堿類物質,本質不是蛋白質,C錯誤;
D、興奮在神經纖維上的傳導形式是電信號,速度快;興奮在神經元之間的傳遞是化學信號,存在時間上的延擱,速度較慢.因此,雖然ab=bd,但興奮在ab段和bd段的傳導速度不相等,D錯誤.
故選:A.
點評:本題考查突觸結構和功能及興奮傳遞的相關知識,意在考查學生的識圖能力和判斷能力,運用所學知識綜合分析問題的能力.
練習冊系列答案
相關習題

科目:高中生物 來源: 題型:

下列關于細胞分化、衰老、凋亡和癌變的敘述,正確的是( 。
A、細胞分化使各種細胞的遺傳物質有所差異,導致細胞的形態和功能各不相同
B、細胞衰老時,細胞核的體積減小,核膜內折,染色質收縮、染色加深
C、在成熟的生物體中,被病原體感染的細胞的清除,也是通過細胞凋亡完成的
D、癌細胞比正常細胞分裂周期長、生長快,細胞表面的糖蛋白少

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖所示是四種不同質粒的示意圖,其中ori為復制必需的序列,amp為氨芐青霉素抗性基因,tet為四環素抗性基因,箭頭表示一種限制性核酸內切酶的酶切位點.若要得到一個能在四環素培養基上生長而不能在氨芐青霉素培養基上生長的含重組DNA的細胞,應選用的質粒是(  )
A、
B、
C、
D、

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列關于胚胎分割技術的敘述正確的是( 。
A、胚胎分割可將早期胚胎任意分割成多份
B、胚胎分割技術可獲得同卵多胎或雙胎
C、胚胎分割技術應屬于有性生殖
D、通過胚胎分割技術獲得的兩個個體的生物性狀完全相同

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科目:高中生物 來源: 題型:

以槍烏賊的粗大神經纖維做材料,圖中箭頭表示電流方向,下列說法不正確的是( 。
A、在a點左側刺激,依次看到現象的順序是4、2、3、4
B、在b點右側刺激,依次看到現象的順序是4、3、2、4
C、在a、b兩點中央刺激會出現1或4現象
D、在a、b兩點中央偏左刺激,依次看到現象的順序是4、3、2、4

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科目:高中生物 來源: 題型:

若將大熊貓和小熊貓的血清分別注射入家兔體內,產生抗體后,將含有不同抗體的兔血清(簡稱抗血清)與受試動物的血清進行反應,結果見下表.若用“+”的個數表示反應強度,則通過這個實驗可以判斷與大熊貓親緣關系較近的是( 。
血清
抗血清
受試動物
大熊貓 小熊貓 馬來熊 黑熊
大熊貓 +++ + ++ ++
小熊貓 + +++ ++ ++
A、小熊貓
B、黑熊和小熊貓
C、馬來熊和小熊貓
D、馬來熊和黑熊

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖所示的遺傳系譜圖中,2號個體無甲病致病基因.1號和2號所生的第一個孩子表現正常的幾率為( 。
A、
1
3
B、
2
9
C、
2
3
D、
1
4

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖為DNA分子的一個片段,對此分析正確的是( 。
A、若圖中僅含由a、c、e、g代表的四個基因,則b、d、f三個片段不具有遺傳效應
B、若圖中僅含由a、c、e、g代表的四個基因,則這四個基因共用一個RNA聚合酶的結合位點
C、若該圖中X代表一個基因,Y代表該基因的編碼區,則a可能是DNA聚合酶的識別位點
D、若該圖中X代表β-珠蛋白基因,Y代表該基因的編碼區,則鐮刀型細胞貧血癥的突變位點位于d或f中的一個片段中

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科目:高中生物 來源: 題型:

2008年我國科學家成功破解了神經元“沉默突觸”沉默之謎.這類突觸只有突觸結構,沒有信息傳遞功能.如圖所示的反射弧中具有“沉默突觸”,其中-○-<表示從樹突到胞體,再到軸突及未梢.下列有關說法正確的是(  )
A、圖反射弧中共有2個突觸結構
B、若圖只有③為沉默突觸,刺激①不能引起e的電位變化,同時⑤也不能檢測到反應
C、若圖中所有突觸都是沉淀突觸,刺激a點時,在b、c、d、e都不能檢測到電位變化
D、沉默突觸產生原因可能與突觸小泡不能合成神經遞質或與突觸后膜缺乏相應受體有關

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同步練習冊答案
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