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下圖為某健康人的血糖變化情況，此人在13時前僅進了早餐，下列敘述正確的是。

A、A點時，體內胰島A細胞分泌的胰高血糖素增加

B、B點時，體內胰島A細胞分泌的胰高血糖素增加

C、C點時，血糖濃度接近基礎血糖水平，沒有相關激素調節

D、C點時，肝糖原和肌糖原正在水解，補充血糖

練習冊系列答案

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相關習題

科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

19．下列關于細胞結構和功能的敘述，不正確的是（　　）

	A．	甘油進入紅細胞的速率取決于膜上載體的數量
	B．	多個核糖體可以同時合成一種多肽鏈
	C．	細胞膜內外兩側結合的蛋白質種類有差異
	D．	細胞質基質能為細胞代謝提供ATP

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

20．

生長素的主要作用是促進細胞縱向伸長，其作用機理如圖所示，請回答下列問題：
（1）生長素作用的第一步是與細胞膜上的受體結合，形成“激素-受體復合物”，體現了細胞膜的
信息交流（信息傳遞）功能．
（2）被激活的“激素-受體復合物”能引起內質網釋放Ca²⁺，Ca²⁺促使細胞內的H⁺以主動運輸的方式運往細胞外，增加了細胞壁的延展性，使細胞壁對細胞的壓力減小，導致細胞吸水、體積增大而發生不可逆增長．細胞在生長過程中體積變化最大的細胞器是液泡．實驗發現，細胞在持續生長過程中，細胞壁的厚度能基本保持不變，出現這種現象的原因是由于高爾基體（填細胞器）為細胞壁添加了新的成分．
（3）生長素促進根系生長的最適宜濃度要比莖低得多，稍高濃度的生長素能促進乙烯的生物合成，從而抑制了根的伸長，這說明生長素的作用具有兩重性．
（4）科學家研究發現紫外光可以抑制植物生長，原因是紫外線增加了植物體內吲哚乙酸氧化酶的活性，從而促進了生長素氧化為3-亞甲基氧代吲哚，而后者沒有促進細胞伸長的作用．現在提供生長狀況相同的健康的小麥幼苗若干作為實驗材料，請完成下列實驗方案，以驗證紫外線抑制植物生長與生長素的氧化有關．
步驟1：將小麥幼苗平均分為甲組和乙組．
步驟2：給予甲組適宜的可見光，給予乙組同等強度的可見光和一定強度的紫外光光照）．
步驟3：觀察兩組幼苗的高度，并測量兩組植株中3-亞甲基氧代吲哚的含量．
預測實驗結果：甲組植物高度高于乙組，甲組中3-亞甲基氧代吲哚含量少于乙組．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

15．有關生物學實驗或調查的敘述，不正確的是（　　）

	A．	用血細胞計數板在顯微鏡下可以對酵母菌進行計數
	B．	果酒制作需要定期排氣，果醋制作需要通入無菌空氣
	C．	調查血友病的遺傳方式，可在學校內對同學進行隨機抽樣調查
	D．	用蘇丹Ⅲ染液處理含脂肪較多的細胞，顯微鏡下可見橘黃色的脂肪顆粒

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

2．為探究某中藥制劑對炎癥的療效是否與增強免疫功能有關，某研究小組設計以下實驗：將三只品種相同的炎癥模型小鼠分別命名為A、B、C，分別作如下處理：A小鼠用中藥制劑灌胃；B小鼠用蒸餾水灌胃；C小鼠用免疫增強劑甲灌胃．中藥制劑、蒸餾水和免疫增強劑甲的劑量相等．在相同條件下培養，檢測小鼠的免疫指標．
（1）請對實驗設計的兩個不妥之處（參考日常生活中吃藥劑量的知識，不考慮給藥方式）進行修正．
第一處：多只同種小鼠隨機分組
第二處：根據體重計算中藥制劑、蒸餾水和免疫增強劑甲的劑量
（2）若忽略實驗設計的缺陷，請分析實驗現象：
①實驗發現A小鼠溶菌酶合成量顯著高于B、C．可見，該中藥制劑增強了小鼠的非特異性免疫免疫功能．
②實驗發現A小鼠的T細胞數量顯著高于B，與C持平．可見，該中藥制劑和免疫增強劑甲都可促進T細胞的增殖分化．

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科目：高中生物 來源：2016屆山東齊魯教科研協作體19所高三上學期第一次聯考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

果蠅的腹部有斑與無斑是一對相對性狀，由一對等位基因控制。如果有斑的雌蠅與無斑的雄蠅雜交，后代中25%為雄蠅有斑、25%為雌蠅有斑、25%為雄蠅無斑、25%為雌蠅無斑，那么腹部無斑不可能由

A、常染色體上的顯性基因控制

B、常染色體上的隱性基因控制

C、X染色體上的顯性基因控制

D、X染色體上的隱性基因控制

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科目：高中生物 來源：2016屆山東齊魯教科研協作體19所高三上學期第一次聯考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

圖3表示蔗糖酶催化蔗糖水解的模型，圖4表示在最適溫度下，蔗糖酶的催化速率與蔗糖溶液濃度的關系。下列相關敘述錯誤的是