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如圖表示某生物膜的亞顯微結(jié)構(gòu),結(jié)合該圖敘述正確的是(  )
A、若該圖表示的是紅細(xì)胞膜,則其細(xì)胞膜上有協(xié)助O2跨膜運輸?shù)妮d體蛋白
B、不同物種的細(xì)胞膜中①、②和③的種類均不同
C、有氧呼吸產(chǎn)生ATP均在生物膜上進行
D、若該圖表示肝細(xì)胞膜,則a、b可分別代表O2和氨基酸
考點:物質(zhì)跨膜運輸?shù)姆绞郊捌洚愅?細(xì)胞膜的結(jié)構(gòu)特點
專題:
分析:1、據(jù)圖分析,①代表糖蛋白(糖被),只分布在細(xì)胞膜的外表面,由此可以判斷物質(zhì)是進細(xì)胞還是出細(xì)胞;②表示蛋白質(zhì),③表示磷脂雙分子層.
2、a是自由擴散,從高濃度到低濃度,不需要載體和能量,如O2;b是主動運輸,從低濃度到高濃度,需要載體和能量,如氨基酸.
解答: 解:A、由于氧氣的跨膜運輸方式是自由擴散,不需要載體蛋白,A錯誤;
B、不同物種的細(xì)胞膜中磷脂雙分子層是相同,構(gòu)成細(xì)胞膜的基本骨架,B錯誤;
C、有氧呼吸三個階段都產(chǎn)生ATP,第一階段的場所是細(xì)胞質(zhì)基質(zhì),第二階段的場所是線粒體基質(zhì),只有第三階段在線粒體內(nèi)膜上,C錯誤;
D、該圖表示肝細(xì)胞膜,氧氣可以自由擴散進入細(xì)胞,氨基酸可以主動運輸方式進入細(xì)胞,D正確.
故選:D.
點評:本題結(jié)合細(xì)胞膜結(jié)構(gòu)圖和物質(zhì)跨膜運輸圖示,考查細(xì)胞膜的結(jié)構(gòu)和功能、物質(zhì)的跨膜運輸,意在考查考生的識圖能力,識記能力和理解能力,屬于容易題.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

破傷風(fēng)桿菌的芽孢在土壤中可存活幾十年.當(dāng)破傷風(fēng)桿菌孢進入傷口后,如果局部組織血循環(huán)良好,供氧充足,芽孢不能生長,且易被吞噬細(xì)胞吞噬消滅.只有當(dāng)傷口深而窄,或內(nèi)有壞死組織或血塊充塞等造成局部組織厭氧環(huán)境時,芽孢才能繁殖,產(chǎn)生毒素導(dǎo)致破傷風(fēng)病.若不及時破壞破傷風(fēng)桿菌產(chǎn)生的毒素,會有生命危險,所以要立即給患者注射破傷風(fēng)抗毒素,以減輕中毒癥狀.
(1)破傷風(fēng)桿菌是一種
 
 (填新陳代謝類型)細(xì)菌,其細(xì)胞 中沒有成形的
 
 和
 
 的細(xì)胞器.破傷風(fēng)桿菌的芽孢被吞噬細(xì)胞消滅,屬于
 
 免疫.
(2)利用雜交瘤技術(shù)能夠生產(chǎn)出效價高的破傷風(fēng)抗毒素.在制備雜交瘤細(xì)胞過程中,首先要給提出B細(xì)胞的小鼠注射破傷風(fēng)類毒素,使其產(chǎn)生能夠分泌
 
 的效應(yīng)B細(xì)胞;第二步,常用
 
 作為誘導(dǎo)劑,促進效應(yīng)B細(xì)胞與骨髓瘤細(xì)胞融合.篩選出不僅能分泌破傷風(fēng)抗毒素,還能
 
 的雜交瘤細(xì)胞.
(3)在雜交瘤細(xì)胞增殖的過程中,應(yīng)該選擇細(xì)胞數(shù)量增長的
 
 時期收集產(chǎn)品.在對數(shù)期,雜交瘤細(xì)胞中周期性出現(xiàn)和消失的細(xì)胞結(jié)構(gòu)是
 

(4)人們還可以通過接種疫苗預(yù)防破傷風(fēng).破傷風(fēng)疫苗是用0.3%~0.4%甲醛處理破傷風(fēng)桿菌的外毒素后,使其失去毒性,保留抗原性,制成的類毒素.注射該疫苗后,在機體內(nèi)經(jīng)過特異性免疫的
 
 階段,產(chǎn)生記憶B細(xì)胞.當(dāng)人體感染破傷風(fēng)桿菌時,記憶細(xì)胞就會迅速增殖、分化,形成大量的
 
 細(xì)胞,繼而產(chǎn)生更強的
 
 免疫反應(yīng).

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科目:高中生物 來源: 題型:

植物莖向光生長的主要原理是(  )
A、單側(cè)光使莖背光一側(cè)生長素分布較多,促進了該側(cè)細(xì)胞的分裂,使其生長快
B、單側(cè)光使莖背光一側(cè)生長素分布較少,促進了該側(cè)細(xì)胞的分裂,使其生長快
C、單側(cè)光使莖背光一側(cè)生長素分布較多,促進了該側(cè)細(xì)胞的伸長,使其生長快
D、單側(cè)光使莖背光一側(cè)生長素分布較少,促進了該側(cè)細(xì)胞的伸長,使其生長快

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科目:高中生物 來源: 題型:

在制備紅細(xì)胞的細(xì)胞膜時,正確的做法是(  )
A、取豬的血液加適量生理鹽水
B、取豬的血液加適量清水
C、取雞的血液加適量清水
D、取雞的血液加適量生理鹽水

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列有關(guān)ATP的敘述,錯誤的是(  )
A、ATP分子水解去掉兩個磷酸基后變成了RNA的基本單位
B、ATP分子中儲存著大量的活躍化學(xué)能,是一種高能磷酸化合物
C、ATP是生物的主要能源物質(zhì)
D、ATP水解成ADP時,是遠(yuǎn)離A的高能磷酸鍵斷裂,釋放能量

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列有關(guān)“觀察根尖分生組織細(xì)胞的有絲分裂”實驗過程的敘述,正確的一組是(  )
①解離的目的是用藥液使組織細(xì)胞相互分離 
②漂洗的目的是洗去根尖上的解離液
③壓片的目的是使根尖細(xì)胞分散開來    
④本實驗用的染色劑醋酸洋紅呈酸性
⑤持續(xù)觀察一個細(xì)胞,認(rèn)識有絲分裂的完整過程.
A、①②③B、②③⑤
C、①③⑤D、②③④

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列關(guān)于土壤取樣的敘述,錯誤的是(  )
A、土壤取樣,應(yīng)選取肥沃、濕潤的土壤
B、先鏟去表層土3~8cm左右,再取樣
C、取樣用的小鐵鏟和信封在使用前不用滅菌
D、應(yīng)在火焰旁稱取土壤

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科目:高中生物 來源: 題型:

疫苗是指為了預(yù)防、控制傳染病的發(fā)生、流行,用于人體預(yù)防接種的預(yù)防性生物制品.如圖所示為人體接種疫苗(箭頭為疫苗接種時間)后,體內(nèi)測得的抗體水平.下列有關(guān)敘述中不正確是(  )
A、甲與丁所接種的是不同種疫苗,其中丁可能直接接種針對某種病原體的抗體
B、丙時間抗體水平突然上升,可能是受到類似甲疫苗的抗原的刺激
C、兩次或更多次的接種可以使機體產(chǎn)生更多的效應(yīng)細(xì)胞和巨噬細(xì)胞
D、甲、丁兩曲線表明,不同種類的抗體在體內(nèi)存留的時間長短可有較大的差異

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科目:高中生物 來源: 題型:

某植物花瓣的大小受一對等位基因A、a控制,基因型AA的植株表現(xiàn)為大花瓣,Aa的植株表現(xiàn)為小花瓣,aa的植株表現(xiàn)為無花瓣.花瓣顏色受另一對等位基因R、r控制,基因型為RR和Rr的花瓣是紅色,rr的為黃色,兩對基因獨立遺傳.若基因型為AaRr的親本自交,則下列有關(guān)判斷錯誤的是(  )
A、子代共有9種基因型
B、子代共有5種表現(xiàn)型
C、子代的紅花植株中,R的基因頻率為
1
3
D、子代有花瓣植株中,AaRr所占的比例為
1
3

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同步練習(xí)冊答案
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