A. | ATP上升、(CH2O)下降 | B. | ATP、(CH2O)都上升 | ||
C. | ATP、(CH2O)都下降 | D. | ATP下降、(CH2O)上升 |
分析 光合作用的過程受光照強度、溫度、二氧化碳濃度等因素影響.光照強度影響光反應階段、溫度影響酶的活性、二氧化碳濃度影響暗反應.據圖分析:a是[H],b是ATP,c是二氧化碳.
解答 解:根據光合作用那個的具體過程中的物質變化,可推知a、b分別是[H]和ATP,c是二氧化碳.在適宜條件下栽培的小麥,突然將c降低至極低水平(其他條件不變),三碳化合物不能生成,原有的三碳化合物繼續還原生成五碳化合物,直至全部消耗,導致五碳化合物積累,含量增加;三碳化合物減少.最終使得三碳化合物還原過程消耗的[H]和ATP量減少.但光反應繼續進行,則a、b在葉肉細胞中的含量增多,有機物生成減少.
故選:A.
點評 本題考查了光合作用的影響因素和物質變化相關內容.意在考查考生能理解所學知識的要點,把握知識間的內在聯系;理論聯系實際,綜合運用所學知識解決自然界和社會生活中的一些生物學問題的能力和從題目所給的圖形中獲取有效信息的能力.
科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 吞噬細胞攝取、處理病原體,暴露出該病原體特有抗原 | |
B. | 效應T細胞與靶細胞密切接觸并導致靶細胞裂解 | |
C. | T細胞分泌淋巴因子促進B細胞的增殖分化 | |
D. | B細胞可增殖分化形成漿細胞和記憶細胞 |
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科目:高中生物 來源:2014-2015學年甘肅省張掖市高一下期末生物試卷(解析版) 題型:綜合題
(2015春•高臺縣校級期末)為了探究酶的專一性,現用可溶性淀粉溶液、蔗糖溶液(兩者都是非還原糖)以及唾液淀粉酶溶液、斐林試劑、37℃恒溫水浴鍋、沸水浴鍋等材料用具進行實驗.要求完成實驗設計、補充實驗步驟、預期實驗結果,并分析回答問題.
(1)完善下表中的實驗設計:
操作 順序 | 操作項目 | 試管 | |
1號 | 2號 | ||
A | 注入可溶性淀粉溶液 | 2mL | ﹣ |
B | 注 | ﹣ | 2mL |
C | 注入 | 2mL | 2mL |
(2)實驗步驟:
①按照上表中的設計,取試管、加溶液;
② ;
③取出試管,分別加入適量的 ,混勻,沸水浴一段時間;
④ .
(3)預期結果:
(4)實驗結論:酶具有專一性.
(5)在上述實驗中,如果僅將37℃恒溫水浴鍋的溫度調到20℃,而在其他條件不變的情況下重做上述實驗,出現磚紅色試管中的顏色會比37℃時淺,其原因是 .
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 在發生質壁分離的細胞中能觀察到紫色中央液泡逐漸縮小 | |
B. | 滴加30%的蔗糖溶液比10%蔗糖溶液引起細胞質壁分離所需時間短 | |
C. | 用高濃度的NaCl溶液代替蔗糖溶液不能引起細胞質壁分離 | |
D. | 發生質壁分離的細胞放入清水中又復原,說明細胞保持活性 |
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科目:高中生物 來源: 題型:多選題
A. | 硝化細菌的遺傳中心是擬核 | |
B. | 真菌分泌纖維素酶需要高爾基體參與 | |
C. | 植物細胞“系統的邊界”是細胞壁 | |
D. | 動物細胞的中心體與無絲分裂有關 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 細胞培養和組織培養 | B. | 細胞融合 | ||
C. | 動物胚胎移植 | D. | 細胞核移植 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 25% | B. | 12.5% | C. | 37.5% | D. | 75% |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 基因在染色體上薩頓假說-演繹法 | |
B. | 遺傳的基本規律孟德爾類比推理法 | |
C. | 基因在染色體上摩爾根假說-演繹法 | |
D. | DNA是遺傳物質艾弗里同位素示蹤法 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 第一階段、第三階段 | B. | 第二階段、第三階段 | ||
C. | 第一階段、第二階段 | D. | 第三階段、第三階段 |
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